Як сприймає світ і що вміє дитина в 2 роки

Що повинен уміти дитина в 2 роки? Він вміло керує тілом, завдяки досить розвиненою координації і рівноваги, і це приносить йому радість. Рухова активність в цьому віці стає «паливом» для пізнання світу, розвитку інтелекту, психоемоційної сфери.

«Мюнхенська функціональна діагностика розвитку» - офіційне міжнародне дослідження психомоторного розвитку дітей до 3 років. Ця робота вийшла в світ у 1997 році в Мюнхені, але і сьогодні не втратила своєї актуальності. Книга користується популярністю у педагогів і лікарів. У ній немає складних медичних і наукових термінів, тому батьки також можуть вивчати цю книгу і застосовувати отримані знання на практиці. Що повинен уміти дитина в два роки відповідно до функціональної діагностики?

• Вміє ходити на носочках без підтримки.
• Може стояти на одній нозі кілька секунд.
• Підстрибує на двох ногах, робить стрибки вперед і в сторону.
• Піднімається на кілька ступенів, тримаючись за опору.
• Відкриває двері, повертає ручку, може відкрити засув.
• Нанизує великі намистини на шнурок.
• Малює кола і спіралі.
• Може утримувати великим і вказівним пальцем крейда.
• Вміє закручувати і відкручувати кришку флакона.
• Будує вежі з кубиків і вибудовує їх в ряд.
• Спритно кидає, штовхає м`яч.
• Знає назви тварин і геометричних фігур.
• Сортує предмети за величиною і кольором.
• Співає пісеньки, розповідає вірші.
• Вербально висловлює вимоги, прохання, відмова.
• Вимовляє перші короткі речення з двох, трьох слів.
• Знає основні частини тіла.
• Розмежовує холодне і гаряче, легке і важке, велике і маленьке.
• Розпізнає тварин, транспорт, іграшки на картинці.
• Розмежовує руху: летить, їде, пливе.
• Розуміє просторові прийменники і прислівники: в / на, під / за, всередині / зовні, поруч / позаду.
• Грає з ровесниками, усвідомлює елементарні правила гри (наприклад, черговість: один раз я, один раз - хтось інший) і дотримується їх.
• Вміє стати милосердним - шкодує, гладить.
• Висловлює вербально емоції, бажання від 1-го особи ( «я»), може говорити про себе в 3-м особі, називаючи себе по імені (Саша хоче пити).

Рухова активність

У психології період від 1 до 3 років називається «ходячим дитинством». Головний руховий навик цього віку - ходьба. Як вдосконалюється це вміння? Що ще повинен вміти малюк в 2 роки, переміщаючись в просторі?

• Ходьба. Малюк переміщається швидко і досить впевнено. Він здатний різко зупинятися і міняти напрям. Вміє рухатися задом і боком. Також з ходьбою поєднуються інші види руху: дитина може нахилитися, присісти, повернути голову або корпус, встати навшпиньки, підняти руки, тримати предмет в руках під час руху. Хода малюка вдосконалюється: він вже не робить широкі і незграбні кроки, руки опускає вниз, не розгойдується з боку в бік, ноги ставить прямо.
• Стрибки і біг. Ці навички тільки формуються. Дитина в цьому віці легко втрачає рівновагу через непропорційності в тілі (центр ваги у нього зміщений вгору). Також можна помітити, що малюкові при бігу важко змінити траєкторію і зупинитися. При швидкому бігу дитина часто падає, спотикається.
• Повзання і підйом по сходах. На дитячих майданчиках улюбленим місцем для гри стають сходи. «Ходячі діти» люблять долати перешкоди і підкорювати вершини. Потрібно всіляко заохочувати ці рухові навички. Сходами дитина може не тільки підніматися, але і спускатися. Правда, його потрібно підстраховувати, особливо на спуску.
• Їзда на триколісному велосипеді. Крутити педалі в 2 роки - серйозне досягнення, яке вимагає м`язової сили і координації. Зазвичай цим навиком діти опановують до 2,5-3 років.

Діти в 2 роки отримують величезне задоволення від руху. Як правило, малюків цього віку не потрібно мотивувати до рухової активності. Не можна придушувати їх бажання бігати, стрибати, ходити. Можна помітити, що малюки краще управляють руками і долонями. А ось ноги і стопи не хочуть «коритися» настільки швидко.

Удосконалення дрібної моторики

Дрібна (тонка) моторика - руху кистей рук і пальців. Дрібна моторика важлива для розвитку інтелектуальної, розумової діяльності. У цьому віці вже явно визначається робоча рука, в більшості випадків - права. Всі рухи правою рукою у малюка виходять більш точними і вправними. Але рекомендується навантажувати і розвивати обидві руки, при цьому не переучувати лівшу. При маніпуляціях з предметами діти цього віку можуть вже оцінити їх вагу. Іноді ця оцінка буває помилковою: все більші предмети здаються їм важкими, а маленькі - легкими. У дворічної дитини добре розвинений "щипцові захоплення» - здатність брати невеликі предмети вказівним і великим пальцем. У цьому віці діти вже цікаві ігри-шнурівки, нанизування предметів, малювання та ліплення, пальчикові ігри. Детальніше про дрібної моторики і розвитку дитини в 2 роки читайте в інший нашій статті.

Чи є різниця в психомоторному розвитку хлопчика і дівчинки

Дворічний хлопчик і дівчинка можуть відрізнятися за зростом і вагою. Маса тіла у хлопчиків приблизно становить - від 12 до 13,5 кг, а у дівчаток - від 11,5 до 13 кг. Середнє зростання дворічних хлопчиків - від 84 до 89 см, а дівчаток - від 83 до 87,5 см. М`язової маси у хлопчиків більше, вони помітно міцнішають в порівнянні з дівчатками. Також можна вже спостерігати деякі гендерні відмінності в поведінці: хлопчики більш активні і рухливі, дівчаток займає дрібна моторика, в їх рухах більше обережності. Але на тип поведінки в більшій мірі впливає темперамент, виховання, гени, ніж підлогу.

Детальніше про формування навичок особистої гігієни

Гігієнічні навички дитини в 2 роки формуються при педагогічних зусиллях.
До чого потрібно привчати малюка?

• Мити руки з милом.
• Вмивати обличчя.
• Чистити зуби.
• Приймати душ.

Хвороблива для багатьох батьків тема - привчання до горщика. Природним шляхом цю навичку формується з 18 по 28 місяців. При цьому управляти кишечником діти вчаться набагато раніше, ніж сечовим міхуром. Легше контролювати сечовий міхур в період неспання, ніж уві сні. У 2 роки діти найчастіше залишаються сухими протягом дня, а вночі сплять в підгузку. Які рекомендації дають психологи, коли у малюка формується звичка управління сечовим міхуром?

• Чи не карати дітей, не лаяти, що не соромити за «мокру справу».
• Не залишати без реакції, але і не дуже акцентувати увагу малюка на проблемі.
• Дитина повинна усвідомлювати, що мокрі штани - це незатишно і некомфортно, а дорослі ходять в туалет на унітаз.
• Якщо малюк проявляє бажання сісти на горщик, потрібно за це хвалити.
• Будь-яка спроба малюка проконтролювати сечовипускання (нехай і невдала) також повинна вітатися.

Психологи стверджують: чим більше напруги і тривоги у батьків з приводу «мокрою теми», тим довше діти пісяють в штани. Важливо залишатися врівноваженим і прийняти ситуацію. Адже якщо дворічний малюк пісяє в штани - це не відхилення від норми. У кого-то ця навичка формується швидко і рано, а кому-то потрібно більше часу.

Сприйняття світу

Пізнання і сприйняття світу відбувається за допомогою зору, слуху, дотику, нюху, смаку. У кого-то з дітей сильніше працює зоровий канал, у кого-то - слуховий, у кого-то тактильний.

• Зір. Діти цього віку добре володіють зорової координацією і можуть спостерігати за переміщенням предметів поблизу і вдалині. Також в 2 роки діти вміють відрізняти горизонтальні і вертикальні лінії. Зорове сприйняття стає одним з провідних в цей період. Світ - це те, що рухається, змінюється, має різні форми, колір, розміри. У цьому віці діти поки що не здатні одночасно бачити цілий образ і окремі його частини. Наприклад, якщо дитина виявиться в натовпі, йому важко буде серед безлічі осіб швидко знайти обличчя рідної людини.
• Слух. Діти чуйно реагують на інтонації голосу. Саме слух дає можливість осягати рідну мову з перших днів життя. Якщо у малюка є якісь проблеми зі слухом, це може негативно відбитися на його мовному, психічному розвитку.
• Тактильні відчуття. Всім малятам приємно, коли їх гладять. Тактильний контакт з рідними людьми в цьому віці вкрай важливий. Він дає відчуття захищеності і безумовної любові. Тактильна чутливість пальчиків і долонь також корисна для інтелектуального розвитку дитини. Малюк порівнює предмети, торкаючись до них, і розрізняє: холодне, гаряче, тепле, м`яке, тверде, шорстке, колюче. Також він вже може вербалізувати свої відчуття, коли досліджує різні предмети.
• Смак і нюх. Цим двом органам почуттів чомусь надається менше значення в процесі пізнання світу в порівнянні із зором, слухом, дотиком. Хоча вплив смаку та нюху на сприйняття також важливо і часто залежить від культурних традицій країни або окремо взятої родини. У Франції, наприклад, розвиток смакових і нюхових рецепторів вважається важливою сходинкою в психоемоційному розвитку немовлят. Про харчування дитини в 2 роки і залученні до гастрономічної культури читайте в інший нашій статті.
• Експерименти з навколишнім світом. Коли малюк починає впевнено ходити, у нього звільняються руки. Адже раніше йому доводилося задіяти їх, щоб триматися і не падати. Тепер руки вільні і готові брати все, що попадеться на шляху. Руками можна хапати, кидати, ліпити, є, малювати, відкривати, закривати, відкручувати і ще робити багато інших корисних і творчих дій.

Мовленнєвий розвиток дитини в 2 роки

У 2 роки малюк вміє не тільки вимовляти окремі слова, а й говорить перші прості речення. Які особливості розвитку мови в цьому віці?

• Значно збільшується пасивний словниковий запас.
• Характерний короткий «телеграфний стиль» у висловлюваннях: немає відмінкових форм і прийменників, частіше вживається іменник і дієслово.
• Діти можуть давати назви груп предметів.
• Перекручення слів, вживання неправильних синтаксичних конструкцій.
• 50% слів активного запасу - іменники.
• Близько 15% слів - дієслова і специфічні дитячі слова, що описують дію.
• Прикметників в лексиці малюка небагато - близько 10%, дітям поки важко описувати ознаки предмета.
• З`являються функціональні питальні слова: що? хто? де? (Час «чому» поки ще не настав).
• Часто зустрічаються слова, що виражають особисте, соціальне ставлення: «дай», «хочу», «так», «ні», «не буду», «сам», «будь ласка», «дякую».
• Мова супроводжується мімікою і жестами.
• До 2 років у дітей налічується близько 200 слів в лексиконі.
• Розуміють діти в цьому віці набагато більше, ніж можуть сказати.

Мовне середовище стимулює мовленнєвий розвиток дворічного малюка. Спілкування, читання книг, слухання пісень і аудіосказок допомагають дитині освоїти багатство рідної мови.

Що може дитина в 2 роки? В першу чергу малюк прагне проявити свою самостійність у повсякденних навичках: вмивається, одягається, їсть, п`є, грає, сідає на горщик. Головне досягнення у великій моториці - впевнена ходьба, стрибки, спуск і підйом по сходах, стояння на одній нозі. Також удосконалюється дрібна моторика, багатшим стає сприйняття світу, мова набуває комунікативну функцію.