Як розвивається і що вміє дитина в 4 роки

Що повинен уміти дитина в 4 роки? Рівновага і координація руху вже настільки розвинені, що малюк вміє стояти і стрибати на одній нозі, крутити педалі двоколісного велосипеда. Також помітний великий прогрес в розвитку мислення, пам`яті, уваги, мови.

• Що повинен уміти дитина в чотири роки, освоюючи велику моторику?
• Швидко бігає, спритно міняє напрямок руху, може різко зупинятися.
• Їздить на двоколісному велосипеді з підтримуючими бічними колесами, деякі діти можуть їздити без підтримки.
• Ходить задом наперед, боком, на п`ятах, на пальчиках, при цьому добре тримає рівновагу.
• Чергує біг зі стрибками, добре підстрибує, долає перешкоди.
• Стрибає з місця і розбігу, на одній і двох ногах.
• Може простояти на одній нозі від 5 до 10 секунд.
• Спритно піднімається, опускається по східцях, підіймається по висячої сходах.
• Пробує самостійно розгойдуватися на гойдалці.
• Вміє робити перекид вперед.

інтелектуальний розвиток

Малюк в 4 роки повинен вміти:

• складати пазли з 4-6 частин;
• розрізняє предмети за ознаками;
• вміє рахувати до 10 в правильній послідовності;
• дізнається в тексті цифри і букви;
• пробує писати цифри і букви;
• знає основні геометричні фігури, пробує їх малювати;
• може визначити положення об`єкта в просторі: спереду, ззаду, збоку, зверху, знизу, над, під, посередині;
• може плутати праву і ліву сторону;
• порівнює предмети, розмежовує їх за ознакою: великий / малий, вузький / широкий, короткий / довгий, легкий / важкий, м`який / твердий;
• малює, ліпить, будує з конструктора за схемою;
• добре бачить відсутні деталі, елементи в предметах;
• узагальнює слова, називає групи предметів;
• знаходить зайве серед однорідних предметів;
• бачить плутанину в картинках, виправляє помилки;
• визначає пори року по малюнку і описує погоду;
• запам`ятовує логічні пари слів;
• вміє підібрати антоніми, іноді з підказкою дорослих;
• запам`ятовує текст на слух;
• знає назви домашніх і диких тварин;
• називає овочі і фрукти;
• знає назви поширених квітів і дерев.

У цьому віці діти люблять пазли, мозаїку, конструктор. Також в ігровій формі можна використовувати різні посібники для занять: картки з предметами, словами, цифрами, геометричними фігурами, ігри-асоціації. Вони розвивають пам`ять, увагу, уяву, логіку.

Особливості дитячого мислення

• Образне мислення. У цьому віці у дитини наочно-дієве мислення поступово переходить в образне. Це означає, що йому вже не обов`язково бачити і тримати предмет в руках, щоб думати про нього. В 4 роки малюк вміє використовувати зорові образи, які закладені в пам`яті. Так зароджується абстрактне мислення.
• Пам`ять і емоції. Діти набагато краще запам`ятовують те, що їх вражає. Чим більше позитивних емоцій, тим більше відкладається образів і вражень. Емоційна пам`ять відіграє важливу роль в психічному, інтелектуальному розвитку дитини.
• Концентрація уваги. Діти цього віку поки що не здатні довго сприймати інформацію. Інтелектуальну діяльність потрібно чергувати з активними, рухливими іграми. У цьому віці ще виникають труднощі з листом і читанням, тому що дитині не вистачає посидючості, концентрації уваги на одному об`єкті тривалий час. Також його увагу вибірково, тобто він буде захоплений тим, що йому цікаво. Уже в цьому віці можна спостерігати таланти і вроджені здібності дітей.

Чи є різниця в розвитку хлопчиків і дівчаток

Дівчинка в цьому віці зазвичай (але далеко не завжди!) Говорить краще, у неї чітка артикуляція, багатий словниковий запас, менше дефектів мовлення. Хлопчик краще орієнтується в просторі, у нього хороша зорова пам`ять, він спритно і швидко рухається. Є думка, що ця різниця пояснюється більш раннім розвитком лівої півкулі у дівчаток, а правого - у хлопчиків. Також помітні відмінності у вазі і зростанні. У хлопчиків більше м`язової маси, більша кісткова система. Середня вага хлопчиків: від 15 до 18 кг, середня вага дівчаток: від 14,5 до 17,5 кг. Середнє зростання хлопчиків: від 98,5 до 105,5 см, дівчаток: від 98 до 104 см.

мовленнєвий розвиток

Які навички дитини в 4 роки вже сформовані? Як відбувається процес засвоєння рідної мови?

• Удосконалюється фразова мова. Дитина вже вільно володіє навиком побудови простих синтаксичних конструкцій. У його пропозиції може налічуватися від 3 до 8 слів. Повсякденне спілкування, гра з однолітками стимулює розвиток усного мовлення. Малюк ще не вміє будувати складнопідрядні конструкції з спілками «тому що», «коли», «якщо». Намагається розбивати конструкції на два простих пропозиції. Активно використовує питальні слова: що? навіщо? чому? хто? коли? як?
• Діалогова мова. Малюк вже вміє вимовляти монологи і розповідати про свої враження. Але краще мова дитини розвивається в діалозі, коли є комунікативна потреба щось донести або щось зрозуміти. Особливо це важливо під час ігор з однолітками. Якщо у дитини виражені дефекти мови, це буде заважати йому в спілкуванні, оскільки розуміти його зможуть тільки близькі люди. У цьому віці малюк називає своє ім`я, прізвище, вік, імена та професії батьків, місце проживання. Він вже може відповісти на питання такого типу: куди ти йдеш? що ти їв вранці? який у тебе улюблений мультфільм?
• Освоєння частин мови і лексики. В 4 роки малюк знає близько тисячі слів. Він активно використовує в мові іменники, які складають половину всієї активної лексики. Також дитина запам`ятовує нові дієслова і прикметники, знайомий з числівниками до десяти, правильно вживає прийменники. В 4 роки діти вміють узгоджувати іменники і прикметники за кількістю, роду, правильно ставлять відмінкові закінчення. Для успішного поповнення активного і пасивного словника потрібно читати з дитиною, спілкуватися, грати в сюжетно-рольові ігри. В 4 роки малюк повинен дізнаватися предмет по словесному опису, також він сам вже може описувати предмет, висловлювати своє ставлення до нього.
• Інтонація, жести, міміка. У більшості випадків дитина правильно ставить наголос в словах. Його інтонації стають більш вираженими, мова наповнена емоціями. Також розвивається міміка і жести малюка. У цьому віці він добре копіює дорослих, але також на темп мови і силу голосу впливає вроджений темперамент. Деякі діти говорять чисто і добре, але мало. Інші, навпаки, вимовляють сто слів за хвилину, багато жестикулюють, але зрозуміти їх важко.

У чотирирічному віці найчастіше починають звертатися до логопеда, якщо у малюка яскраво виражені дефекти мови і немає позитивних змін. Логопед спочатку ставить шиплячі, свистячі, потім сонорні - «р» і «л». Також вчить дитину артикуляційної гімнастики, дає вправи на розвиток дрібної моторики.

Що може дитина в 4 роки? Малюк добре володіє власним тілом. Моторні навички розширюють пізнавальні можливості. У малюка формується образне мислення, інтенсивно розвивається пам`ять, уяву, концентрація уваги, усне мовлення, здатність до письма та читання. Також в цьому віці з`являється особиста мотивація, захопленість улюбленою справою, виявляються здібності і таланти.