Що вміє дитина в 5 років: фізичний і розумовий розвиток

Що повинен уміти дитина в 5 років? У цьому віці він добре володіє власним тілом і відчуває радість від руху. Як і раніше, активні, рухливі ігри у нього на першому місці. Але також п`ятирічному малюкові цікава пізнавальна діяльність, читання вголос, малювання, ліплення, навчання, спілкування з однолітками.

У дитини цього віку розвинені три найважливіших компонента рухової активності - координація, швидкість руху і рівновагу. Що вміє малюк в 5 років?

• Під час руху виконує інші дії: підстрибує, підкидає м`яч, б`є ним об землю.
• Високо стрибає, добре скаче на одній нозі, легко даються стрибки з місця і розбігу.
• Підіймається без підтримки по підвісній сходах.
• Може зловити м`яч двома руками, але це не завжди виходить.
• Катається на роликах і двоколісному велосипеді без бічних коліс.
• Вміє стрибати на скакалці.
• Танцює під музику.

П`ятирічного малюка вже можна навчати складним руховим навичкам, записувати в спортивні секції. Діти в цьому віці досягають успіхів у плаванні, катанні на лижах і ковзанах, спортивної гімнастики, танцях.

Також п`ятирічна дитина опановує повсякденними навичками самообслуговування і особистої гігієни:

• самостійно одягається;
• справляється з гудзиками і блискавками;
• зав`язує шнурки;
• акуратно їсть і п`є;
• чистить зуби;
• миє руки з милом.

Сприйняття світу і розумова діяльність

Що повинен уміти дитина в п`ять років? Як розвивається його мислення?

• Зорові реакції. До 5 років зір загострюється, діти добре знають і розрізняють кольори, з великої відстані можуть розгледіти дрібні предмети і деталі. Також в цьому віці добре розвинені рухи очей зліва направо, це допоможе при освоєнні навичок читання.
• Планування дій. Якщо раніше дії малюка були спонтанними, тепер у нього з`являється здатність будувати плани, розділяти заняття на етапи. Діти намагаються довести справу до кінця, тому що їм тепер важливий не тільки процес, але і результат. Це важливе вольова якість потрібно розвивати і підтримувати в дитині.
• Увага. У цьому віці дитина може просидіти за улюбленим заняттям 15 хвилин і більше, не відволікаючись. Тому вже можна приступати до навчання письму та читанню. Увага все ще залишається мимовільним і виборчим. Вольовим зусиллям змусити себе щось слухати або робити дитина поки не може. «Змусити» його може тільки допитливість, інтерес і захопленість. Перед батьками стоїть завдання - поступово формувати довільну увагу, виробляти посидючість, концентрацію на об`єкті. Також важливо, щоб у малюка з`явилося свідоме переключення уваги з одного об`єкта на інший. Цей навик знадобиться йому в навчальній діяльності.
• Мислення. У трирічному віці переважає наочно-дієвий тип мислення: щоб мислити про предмет, потрібно його бачити, а ще краще тримати в руках. Потім розвивається наочно-образне мислення, коли досить образів в пам`яті, якими дитина оперує. У 5 років формується словесно-логічне мислення. Дитина користується поняттями, аналізує, порівнює, узагальнює, встановлює причинно-наслідкові зв`язки - це один з найскладніших типів мислення, який ще буде розвиватися.
• Час і простір. Діти цього віку орієнтуються в часі доби, знають назви днів тижня, місяців. Але час вони сприймають інакше, воно тече для них повільніше, ніж у дорослих. Просторове сприйняття пов`язане з розвитком правої півкулі мозку. Вважається, що хлопчик цього віку краще орієнтується в просторі, ніж дівчинка, оскільки у нього більш розвинена права півкуля.
• Пам`ять. У цьому віці пам`ять характеризується непроизвольностью. Якщо інформація нецікава або незрозуміла, дитина швидко все забуває. Запам`ятовується те, що подобається, вражає, залишає позитивні емоції. Також в цьому віці вже можна спостерігати, що у кого-то краще розвинена зорова пам`ять, у кого-то - слухова. Одні діти запам`ятовують механічно, інші - підживлюють пам`ять емоціями. Важливо розвивати всі види пам`яті. Не менш важливо, щоб малюк знайшов внутрішню мотивацію запам`ятовувати інформацію і користуватися нею. У цьому віці діти швидко запам`ятовують вірші і пісні, переказують текст.
• Уява. Цей тип розумової діяльності пов`язаний з розвитком правої півкулі. Уява - база для творчого мислення, індивідуального, унікального сприйняття світу. У малюків приблизно до 7 років зберігається так званий міфологічний тип мислення: їм потрібно прожити період казки і чудес у своєму житті. У цьому віці діти люблять багато фантазувати і складати. Тому малюки так люблять сюжетно-рольові ігри. І якщо раніше їх організовували дорослі, тепер діти самостійно придумують сценарії і ролі.

Підготовка до читання та письма

У 5 років дитина інтелектуально готовий до освоєння грамоти. Які передумови для цього вже є?

• Розвинена фразова мова. Малюк добре розуміє і відтворює мову. Важливі в цьому віці гри з однолітками, які стимулюють розвиток мови, бажання спілкуватися, щось розповідати і слухати інших.
• Уважне слухання. Малюк в 5 років повинен вміти уважно слухати. Цей навик вкрай важливий для освоєння читання, оскільки він формує у дітей уміння розрізняти, розпізнавати звуки на слух. Розвивати навик уважного слухання можна за допомогою пісень, аудіосказок, сюжетно-рольових ігор.
• Вгадування слів з першої літери чи стилю. У 5 років малюк може по початковим звуків дізнаватися слова. Для розвитку цієї навички можна читати загадки, давати завдання з описом предмета, який дитина повинна вгадати. Наприклад, таке завдання: цей предмет лежить в кімнаті, він м`який, у нього довгі вуха, починається на букву «з» (заєць). У невимушеній ігровій формі дитина легко може вивчити алфавіт.

Головна передумова - це бажання вчитися читати і писати. У цьому віці у більшості дітей в першу чергу виникає внутрішня мотивація до освоєння читання. Дитина відкриває книгу, бачить цікаві картинки, в ньому прокидається цікавість - «що ж там написано, про що там мова»?

Мовленнєвий розвиток дитини в 5 років

Як розвиваються мовні навички дитини в 5 років?

• Розширення словникового запасу. В активному словнику вже близько двох тисяч слів. Діти легше засвоюють і розуміють конкретні іменники. Іменників, що позначають абстрактні поняття, в їхній мові поки мало. Більше з`являється дієслів, прикметників і прислівників. Малюк вже вміє описати предмет і його якості, охарактеризувати дії, дати особисту оцінку того, що відбувається. Дитина вчиться міркувати, що пов`язано з розвитком образного мислення і логіки.
• Граматика. У 5 років дитина правильно схиляє іменники і прикметники за родом і падежу. Правильно вживає форми множини, майбутнє і минуле час, умовний спосіб. Всі граматичні складності рідної мови даються йому легко. З набору слів дитина може скласти пропозицію, правильно вживаючи просторові прийменники (в, за, під, над, на).
• Освоєння складних синтаксичних конструкцій. Раніше дитина становив лише прості речення. Тепер пробує будувати складносурядні конструкції з спілками «і», «а», «але». Також вживає в мові складнопідрядні пропозиції з спілками «щоб», «якщо», «тому що». П`ятирічний малюк може будувати запитання й оклику пропозиції.
• Вимова звуків. У 5 років діти вміють чітко і чисто вимовляти всі звуки, визначати м`які і тверді, приголосні і голосні. Але буває, що п`ятирічні малюки не вимовляють сонорні звуки ( «р», «л»), ще рідше потрібно постановка шиплячих і свистячих. Яка причина дефектів мовлення? Чистота вимови залежить від розвитку носоглотки і щелепних кісток, стану м`язів мови, глибини і сили дихання. Також проблеми можуть полягати в порушеннях фонематичного слуху, коли не розрізняються деякі звуки і замінюються схожими. Якщо малюк каже нечітко і невиразно, не промовляє якісь звуки, ковтає або переставляє склади, слід звернутися за допомогою до логопеда.

Для мовного розвитку важливо мовне оточення і постійне спілкування. Щоб малюк знав і любив рідну мову, необхідно читати книги, слухати пісні і казки, спілкуватися, переказувати тексти. Емоційний зв`язок з рідною мовою є у кожного, вона закладається з раннього віку на підсвідомому рівні. Потрібно лише допомогти малюкові відкрити для себе багатство мови.

Що може дитина в 5 років? Він майстерно опанував навичками великої моторики і тепер здатний освоювати різні види спорту. У нього хороша емоційна пам`ять, уяву, образне мислення, розвинена усне мовлення, він вчиться читати, рахувати, писати. У цьому віці малюк вже оцінює себе як особистість, отримує безцінний досвід соціальної адаптації, спілкування з однолітками.