Що вміє дитина в 3 роки: психомоторні, мовні навички і розумові процеси

Що повинен уміти дитина в 3 роки? Діапазон його навичок і умінь значно розширюється. Зміни відбуваються в руховій активності, дрібної моторики, розумових процесах, емоціях, мови, спілкуванні з однолітками і дорослими.

«Мюнхенська функціональна діагностика розвитку» (МФДР) була розроблена в Мюнхені в 1997 році медиками, педагогами, психологами. За цією книжкою можна оцінити психомоторні, мовні, комунікативні навички дітей до трирічного віку. Що повинен уміти малюк в 3 роки відповідно до МФДР?

• Крутить педалі триколісного велосипеда.
• Стрибає через натягнуту скакалку або мотузку, не зачіпає її.
• Спускається і піднімається по східцях, тримаючись за поручні, але також може йти без опори.
• Уміло штовхає м`яч.
• Може зловити м`яч невеликого діаметру на відстані 2 метрів.
• Рве аркуш паперу.
• Вміє зробити надріз ножицями, якщо папір тримає дорослий.
• Може скачати кульку з пластиліну і зробити з нього валик.
• Сортує предмети за кольором, розміром, формою.
• Визначає найдовший і короткий предмет.
• Може будувати з кубиків вежу, квадрат, міст.
• Часто замість «я» називає своє ім`я.
• Знає свою статеву приналежність.
• Розуміє прості правила гри.
• Грає в хованки, догонялки.
• Стосується пальцем кінчика носа з закритими очима.
• Поліпшується орієнтація в просторі.
• Вміє обертати кінчиком язика.
• Спритно стрибає з місця на одній і двох ногах.
• Якщо піднімається навшпиньки, втрачає рівновагу.
• Може піднятися мотузяною драбиною.
• Переступає через перешкоди.
• Може робити кілька рухів одночасно: наприклад, притупувати ногами і плескати в долоні.

У цьому віці у дітей помітно удосконалюються навички великої моторики (біг, стрибки, повороти тулуба, присідання, ходьба задом), розвивається швидкість реакції, рівновагу і координація руху. При цьому просторова орієнтація і швидкість рухів у хлопчика зазвичай розвинена краще, ніж у дівчинки.

Розвиток дрібної моторики дитини в 3 роки

Дрібна (тонка) моторика розвивається вже на першому році життя. Вміле маніпулювання кистями рук і пальцями сприяє успішному інтелектуальному, мовленнєвому розвиткові. Що повинен уміти дитина в три роки, якщо говорити про дрібної моторики?

• Перші малюнки. Малюк пробує «писати». Речі руху - гарне тренування кисті для письма. Також дитина може зобразити коло, подобу квадрата, горизонтальні, вертикальні лінії, спіралі. Малюк пробує копіювати малюнки дорослих. Домальовує відсутні деталі на малюнках: може домалювати людині руки і ноги, колі - сонячні промені, дому - дах, собаці - хвіст і т.д. Перші портрети людей вельми примітивні, але в них уже є голова, руки, ноги, тулуб. Часто трирічки зображують «головоногих» - чоловічків, у яких немає тулуба, а ноги і руки приєднані до голови.
• Розстібання гудзиків, блискавок. Дитині цього віку набагато легше розстебнути ґудзики (блискавку) на одязі, ніж застебнути. Малюка потрібно заохочувати до цього навику. Він не тільки розвиває самостійність, але і розумову діяльність. Не у всіх малюків вистачає терпіння довести справу до кінця. Для тренування краще давати речі з великими гудзиками, щоб у малюка виходило розстібати, і він бачив результати своєї праці.
• Іграшки, що вимагають тонких рухів. У цьому віці діти може бути цікава мозаїка, пазли, конструктори, ігри-вкладиші, ігри-шнурівки, іграшки з обертовими деталями. Також в 3 роки діти вміють нанизувати намистини, розбирати предмети на деталі і збирати їх. Необхідно тільки пам`ятати про заходи безпеки: не дозволяти маляті брати в рот дрібні речі.
• Пальчикова гімнастика. Дитина вже може показати найпростіші образи за допомогою пальчиків: оса, коза, собака, кішка, дерево, корінь, зайчик, квітка і інші. Багато нових ідей можна почерпнути в спеціальних книгах з описом пальчикових ігор. Дітям цього віку подобаються театралізовані пальчикові подання з віршами і піснями. Пальчикова гімнастика допомагає підготувати руку до листа, розвиває уяву, збагачує мовні навички.

розумова діяльність

Для малюків цього віку характерна «розумова незворотність». Цей термін ввів швейцарський психолог Жан Піаже, який займався вивченням дитячого мислення, уваги, мови, уяви. Незворотність мислення полягає в нездатності утримувати в пам`яті зв`язку між фактами дійсності. При роздумах діти втрачають початкову точку, не можуть повернутися до вихідного пункту, відлітають в своїй уяві.

вибірковість уваги

Сприйняття світу у малюка дозоване, інакше його нервова система не впорається з перевантаженнями. Тому діти цього віку так швидко втрачають концентрацію. Їх можна зайняти чимось ненадовго. Якщо малюк цього віку зайнятий однією справою близько 10 хвилин - це вже багато. У 3 роки малюк вміє концентруватися лише на те, що його найбільш приваблює. Говорити про силу волі, посидючості, якийсь самодисципліни в цьому віці поки рано. В основному діти поглинені процесом, їм не цікавий результат.

Від наочно-дієвого до образного мислення

Трирічний малюк ще мислить «руками»: бачить, тримає реальні предмети і може ними маніпулювати, як-то їх перетворювати. Думки малюка прив`язані об`єкту, який він бачить у реальності. Але поступово, приблизно у віці 3 років, починається перехід до образного, абстрактного мислення. Дитина тепер здатний маніпулювати образами і символами, які закладені в його пам`яті. Він може думати про предмет, якого немає перед очима або в руках. Це великий прогрес в розумової діяльності. А ось логічне мислення у трирічки поки що не сильно розвинене, хоча не можна виключати природні задатки. Бувають діти, у яких в цьому віці вже добре розвинене логічне мислення.

Емоційна пам`ять і уява

Людині властиво запам`ятовувати те, що його вражає. Можна спостерігати за малюком і побачити, як добре він запам`ятовує факти, явища, ознаки, події, які викликали у нього позитивні емоції і яскраві враження. Також в цьому віці розвинений анімізм мислення, коли всі об`єкти світу здаються живими, одухотвореними. Діти - неперевершені фантазери. Звідси випливають множинні дитячі страхи. Анімізм не можна плутати з уявою. Останнє є незмінним супутником творчого мислення. У дитині потрібно підтримувати дух дослідника, ініціативу, допитливість.

Які досягнення в розумової діяльності у трирічного малюка

• Розрізняє предмети за кількома ознаками.
• Тримає в полі зору кілька об`єктів.
• Знаходить подібні і однакові предмети.
• Добре дізнається людей по обличчях і деталей одягу.
• Знає і називає близько 6 кольорів, але відтінки поки не розмежовує.
• Знає як мінімум назви 3 дерев.
• Знає і розповідає вірші.
• Запам`ятовує і співає дитячі пісеньки.
• Складає великі пазли з 4 частин.
• Переказує казку за допомогою дорослого.
• Запам`ятовує картинки і описує їх за допомогою навідних запитань.
• Може розповісти, як провів ранок, в які ігри грав на дитячому майданчику, що їв на обід і т.д.
• Класифікує слова по групах: посуд, тварини, транспорт, одяг, меблі.
• Розфарбовує картинки за зразком.
• Розрізняє квадрат, коло і трикутник.

Комунікативні навички

З пасивного спостерігача малюк переходить в активного партнера по іграх з однолітками. У 3 роки більшість дітей починає відвідувати дитячий садок. Соціальна адаптація проходить набагато безболісніше, якщо дитина товариський, вміє висловлювати симпатію, усвідомлює бажання інших дітей, проявляє співчуття - може пошкодувати, погладити, поцілувати. Але також в цьому у віці при спілкуванні з однолітками нерідко виникає агресія. Дитина вчиться проявляти всю палітру емоцій. І добре, якщо він вже здатний вербально описати стан радості, захоплення, гніву, образи, страху і т.д. Навички комунікації в цьому віці найкраще виробляються в процесі спільних ігор.

Розвиток мовлення

У 3 роки у малюка виникає жвавий інтерес до рідної мови. Швидко збагачується мова, поповнюється новими словами його пасивний і активний словник.

• Фразова мова. Помічено: чим більше слів в лексиконі малюка, тим менше примх і істерик. Тепер дитина може вербально висловити свій стан, розповісти про свої враження, хоча і не в повній мірі. Розуміє він набагато більше, ніж може сказати. Він вміє складати прості речення з 3-6 слів. Мовні навички дитини в 3 роки вдосконалюються швидкими темпами, йде «телеграфний стиль», коли дитина примітивно будував фрази без прийменників і відмінків.
• Підтримує діалог. Малюк відповідає на запитання дорослих. Активно використовує питальні слова в своїй промові: що? коли? як? хто? чий? Звичайно, в цьому віці з`являється знамените «чому». Спілкуючись, дитина задіє міміку і жести, причому часто копіює їх у дорослих. Добре розрізняє і застосовує запитання й оклику інтонації.
• Процентне співвідношення частин мови. В активному словнику дитини 50% іменників. Оскільки інтенсивно розвивається фразова мова, малюк частіше використовує дієслова - до 20%. Число прикметників також починає зростати, що пояснюється розмежуванням ознак, якості предметів, вживанням однорідних членів речення. У промові трирічки приблизно 20% прикметників. Прислівники, прийменники, числівники становлять 10%. Малюк вже може (правда, з помилками) узгоджувати іменники і прикметники за родом, падежу, числа. Активно використовує прийменники: в, на, під, над, за.
• Ввічливі слова. У мові з`являються слова, які необхідні для нормальної соціальної адаптації. Діти охоче говорять: «спасибі», «будь ласка», «до побачення», «привіт», «поки» і т.д.

У цьому віці у малюка ще багато дефектів мовлення: він може нечітко вимовляти шиплячі, свистячі, сонорні звуки. Часто плутає слова, ковтає, переставляє склади, неправильно будує синтаксичні конструкції. Якщо до 4 років мова залишається «нечистої», рекомендують звертатися до логопеда. Якщо ж до трьох років малюк мовчить, не намагається будувати прості речення, потрібна консультація невропатолога, психолога, логопеда.

Що може дитина в 3 роки? Перш за все вдосконалюються навички особистої гігієни і самообслуговування. Дитина добре тримає рівновагу, їздить на триколісному велосипеді, його руху спритні і скоординовані. Спостерігається перехід від наочно-дієвого до образного мислення, розвивається пам`ять, увага, уява. Удосконалюється дрібна моторика, формується фразова мова.