Як розвивається дитина - від народження до трьох років

Як розвивається дитина - від народження до трьох років

Кожна дитина з`являється на світ зі своїм індивідуальним набором фізіологічних особливостей, який обумовлений, перш за все, генетикою дитини. Вища нервова діяльність у кожного малюка має свої особливі типологічні параметри - збудливість різних ділянок в структурі головного мозку, ступінь врівноваженості нервових процесів, сила і рухливість і т.д. Але на подальший розвиток дитячого головного мозку впливають імпульси, що надходять до нього з зовнішнього середовища.

Кожна функція головного мозку у дитини розвивається в свій час і під впливом оточення. Так, наприклад, слуховий аналізатор формується у немовляти ще в період внутрішньоутробного розвитку, однак на нього впливають різноманітні звуки ззовні, наприклад голос мами. На той момент, коли приходить пора з`явитися малюкові на світло, формування всього рецепторного апарату у нього вже практично завершено. Починаючи з самого народження, немовля вже здатний чути і бачити, відчувати безліч відчуттів, таких, наприклад, як біль, смак материнського молока, дотик маминих рук і т.д.

Те, що дано малюкові від природи, грає в його розвитку базову роль, але аж ніяк не чільну в формуванні дитячої психіки. Наукою доведено, що психічний розвиток малюка визначається переважно не з родини, а оточенням і вихованням. Тому тим, хто приступає до виховання маленького чоловічка, корисно буде знати, якими бувають особливості розвитку малюка, починаючи з моменту його народження і протягом періоду його раннього дитинства.

Перші три роки грають виключно важливу роль в житті і розвитку кожної дитини. Саме в ранньому дитячому віці в характері, поведінці, психологічному розвитку дитини особливо яскраво проявляються специфічні риси, які згодом не зустрічаються в стільки чітко вираженій формі. Саме в період до 3 років формується основа для подальшого фізичного і психічного розвитку дитини і його особистості.

Які головні особливості розвитку дитини від народження до 3 років?

Перші три роки життя характеризуються функціональної і морфологічної незавершеністю всіх компонентів дитячого організму - його систем і органів. І протягом перших трьох років темпи їх розвитку досить високі, через що резерви дитячого організму дуже обмежені, через що маленькі діти особливо схильні до ризику захворювань.

Відео: Розвиток мовлення дитини від народження до 3-х років. частина 3

Завдяки рівню розвитку сучасної медицини, більшість відхилень у розвитку маленьких дітей, якщо ці відхилення діагностовано в найкоротші терміни, можна успішно ліквідувати за допомогою лікувальних або оздоровчих процедур.

У перші три роки дитячого життя чітко проявляється тісний взаємозв`язок між фізичним і психічним станом здоров`я і розвитком дитини. Якщо будь-яка зі складових відхиляється від норми, це негайно позначається на стані всіх інших структур і процесів в організмі малюка.

Період росту і розвитку дитини від народження і до трьох років включає наступні етапи:

• етап дитинства, що складається з періоду новонародженості, дитячого періоду і кризи першого року життя;

• етап раннього віку (від 1 до 3 років), в тому числі криза 3-років.

Дамо коротку характеристику перерахованих етапів.

етап дитинства

Новонародженості являє собою перехідний період, коли в організмі дитини переважають безумовні рефлекси - Захисні і орієнтовні. Вироблення умовних рефлексів у немовляти відзначається до закінчення першого місяця життя: дитина відгукується реакцією, коли мати укладає його в позу годування.

Мозок новонародженого немовляти поки недостатньо сформований, і в ньому йде розвиток структурних складових і зв`язків між ними. Відчуття і емоції малюка злиті воєдино. На 2-3 тижні життя малюк вже вміє насторожувати слух і зосереджувати зір. У зазначений період малюк безпорадний і повністю залежить від матері, будучи пов`язаним з нею біологічно. До кінця першого місяця поява матері викликає у малюка бурхливу реакцію.

Дитинство - період, наступний після новонародженості. На той час, коли малюкові виповнюється 4 місяці, він уже добре все навколо розрізняє і демонструє активну реакцію на побачене. У дитини починає формуватися просторове сприйняття, він вже сприймає світ як цілісну, а не фрагментарну, картину. Стимулювання дитячого розвитку сприяє яскраве, різноманітне, цікаве оточення.

Рухи рук 4-місячних малюків стають спрямованими. Малюк не тільки тягнеться до цікавого для його предмету, але, отримавши його в своє розпорядження, починає вивчати його візуально і на дотик. До 5-6 місяців дитина вже вміє здійснювати цілеспрямовані хапальні дії. До 7 місяців малюки здатні здійснювати соотносящие дії, наприклад, відкривати і закривати кришечки на іграшкових коробочках, вкладати дрібні предмети у великі і т.д. Функціональні дії з`являються у малюків приблизно до 10-місячного віку і носять наслідувальний характер.

Наочно-дієве мислення малюка в період дитинства знаходиться на початковому рівні розвитку. Перші проблиски впізнавання дитина демонструє в 4-місячному віці, коли починає відрізняти близьких йому людей від чужих. Здатність до відтворення з`являється у малюків у віці 8 місяців, тобто до цього періоду дитяча пам`ять вже здатна запам`ятовувати і відновлювати образи.

мовленнєвий розвиток малюка починається з того, що у дитини розвивається мовний слух протягом перших 6 місяців життя. Після гуления дитина переходить до лепету, супроводжуваному жестами. На момент досягнення 12-місячного віку більшість малюків розуміють 1-2 десятка слів, найбільш часто вживаних дорослими членами сім`ї. Кілька з цих слів дитина вже вміє вимовляти. Як тільки дитина набуває здатності осмислено вимовляти перші слова, в його житті починається новий, важливий етап.

Криза першого року

На даному етапі дитина відчуває себе самостійним, оскільки у нього з`явилася можливість рухатися, не вдаючись до сторонньої допомоги, і при цьому досліджувати навколишній світ. Найважливіше придбання даного життєвого етапу - набуття дитиною здатності до автономної мови. Малюк вже вміє логічно мислити і діяти, його мова набуває ситуативну забарвлення. На даному етапі малюк більше розуміє, ніж може висловити мовою і жестами. Внаслідок такого дисбалансу можливе прояв афективних реакцій з боку дитини, коли він бачить, що дорослі його не можуть зрозуміти.

Багато малят однорічного віку вже вміють ходити. Малюки-однолітки розуміють доросле мова, їх дії мають предметний характер. Біологічна незалежність малюка від своєї матері означає незалежність емоційну. Для дитини в цьому віці вкрай важливим є спілкування з матір`ю, і через задоволення цієї потреби в спілкуванні можна направляти і формувати пізнавальний і емоційний розвиток малюка.

Як розвивається дитина в ранньому віці (від 1 до 3 років)?

Психологічну самостійність від матері малюк отримує на етапі раннього дитинства. Дитяча мова на той час, коли малюкові виповнюється 3 роки, вже має предметне значення. Активний і пасивний словниковий запас малюка стрімко поповнюються. 3-річні діти вже розуміють практично все, що відбувається навколо і про що говорять з ними дорослі.

У період раннього дитинства у малюка активно формуються його пізнавальні здібності - сприйняття і пам`ять, мислення і увагу. Провідною психічною функцією є сприйняття малюка. Якби у дитини не було сприйняття, то протягом перших двох років життя малюк був би не в змозі діяти взагалі. У маленьких діток уяву поки ще не працює, вони не вміють брехати, фантазувати. Бачачи нову річ, малюк діє імпульсивно: тягнеться до неї, розуміючи, що з нею можна щось зробити.

Оскільки у 1-3-річного малюка відсутній свій життєвий досвід, його пам`ять працює переважно на впізнавання. Мислення дитини в цьому віці носить наочно-дієвий характер. Мислення працює з опорою на сприйняття і дії малюка. Дитина намагається переносити вже освоєні їм дії на нові умови.

Ведучий вид діяльності дитина - предметно-маніпулятивний. До 3 років малюки вже набувають здатність до сюжетних ігор. Ігрова діяльність дитини стає успішною тоді, коли він вчиться символічним і заміщує діям. Здатність до емоційного самоконтролю у малюка поки відсутня. Він не здатний до стримування бажань, вони у нього хаотичні, мінливі. Зробити самостійний вибір і прийняти рішення без сторонньої допомоги малюк ще не вміє.

Спілкуючись з іншими дітьми, малюк поводиться, керуючись лише власними бажаннями, без урахування бажань інших дітей. До співпереживання малюки даного віку поки що неспроможні. Дитина здатна на яскраву емоційну реакцію. Його увагу легко переключення. Починаючи з 2-річного віку, малюк приходить до усвідомлення свого «Я», а це вже перехід на новий, важливий етап у розвитку дитини.

Криза 3 років

Настає дуже складний період в психологічному розвитку малюка. Усвідомлюючи себе як окрему особистість, він відокремлюється від значущих для нього дорослих. Його взаємини з ними докорінно змінюються: малюк керується мотивом зробити все всупереч вимозі дорослого.

Відео: Розвиток дитини та догляд за ним від народження до трьох років

Мотивація поведінки малюка стає іншою. Якщо раніше вона визначалася його бажаннями, то тепер - відносинами з іншими людьми. Малюки в цей період упираються не тому, що їм хочеться чогось, а вимагаючи від дорослих зважати на їхню думку. Малюк все намагається робити сам, в тому числі і приймати рішення.

Провідною діяльністю малюка на кризовому етапі залишається предметно-маніпулятивна. Він здатний приймати участь в примітивних іграх. Діти здебільшого поводяться в 3-річному віці імпульсивно, проте вже не керуються переважно швидкоплинними бажаннями, як це було раніше, а діють, в залежності від ситуації, що створилася, виходячи зі свого «Я».

Від батьків дитини надзвичайно багато залежить, оскільки тільки вони в період від новонародженості і до 3 років в стані створити дитині сприятливі умови для розвитку. Чим більше зусиль, часу, любові батьки вкладуть в цьому віці в свого малюка, тим благотворніше їх внесок позначиться на його розвитку - фізичному і психічному. Перший рік життя дитини - це час, коли він безпорадний і найбільш залежний. І наступні два роки дитячого життя - це період, коли малюк тільки набуває життєво-необхідними навичками.

Щоб забезпечити нормальний розвиток малюка, батьки повинні створити йому ряд відповідних умов: повноцінне харчування і здоровий режим дня, санітарно-гігієнічні умови, температурний режим, заняття, спрямовані на стимулювання фізичного і психічного розвитку дитини. Крім перерахованих вище умов, на даному життєвому етапі малюки гостро потребують батьківської любові і ласки, у відчутті душевного тепла і безпеки, без яких виховання повноцінної і самодостатньої особистості буде неможливим.