Затримка мовного розвитку у дитини

Важливість впливу мовної функції дитини на його загальний психологічний розвиток важко переоцінити. Від того, як розвинена мова малюка, буде залежати динаміка розвитку його пізнавальних процесів, а також ефективність його комунікацій з навколишнім світом.

Здатність говорити у дитини розвивається не відразу

Спочатку відбувається розвиток фонематичного слуху, що забезпечує дитині здатність правильно вимовляти мовні фонеми. З розвитком слуху відбувається поступове збагачення словникового запасу малюка, при цьому дитина зі змінним успіхом намагається будувати закінчені фрази. Потім настає черга засвоєння дитиною лексичного і граматичного ладу мови, після чого він вже може осмислено говорити.

ще у внутрішньоутробному періоді у дитини закладаються розуміння сторонньої мови і навіть здатність до її відтворення. Ще не сформувався остаточно плід вже в стані розпізнавати і диференціювати голосу, розрізняти інтонації, відгукуватися на знайомі голоси поштовхами в животі матері. Величезну роль у розвитку у дитини здатності розуміти й відтворювати мова відіграє пасивне слухання, емоційна і тактильний зв`язок з близькими людьми, психологічна атмосфера в сім`ї.

Перший рік життя малюка завершується зазвичай накопиченим багажем у вигляді пари десятків коротких слів. У цьому віці дитина прислухається до мови дорослих і намагається відтворювати окремі слова.

До настання дворічного віку у дітей триває поповнення словникового запасу, який поки складається переважно з найменувань предметів. Нерідко дитина використовує в розмові неповні слова, виділяючи з почутих і поки труднопроизносимих слів їх головні складові. Така мова носить назву автономної, коли за допомогою одного такого слова дитина може називати відразу кілька предметів. Після досягнення 18-24 місяців, словниковий запас малюка включає вже не тільки назви предметів, а й позначення різних дій.

На третьому і четвертому році життя дитини, за умови його нормального розвитку, відбувається оволодіння зв`язковою фразової промовою. Дитина вже вміє вимовляти прості, але правильні і закінчені пропозиції, в тому числі і питальні. Нерідко він допускає смислові і граматичні помилки в побудові фраз. Словниковий запас малюка вже досить значний - близько півтори тисячі слів.

В якому випадку батькам слід бити на сполох?

Підставою для звернення до фахівця може бути ситуація, коли дитина, ще до досягнення нею однорічного віку, не відгукується на навколишній світ гуленієм і лепетом. Мовчання - це вже привід для занепокоєння. У 3-4-річному віці тривожної вважається ситуація, якщо дитина неправильно вимовляє багато звуки і не вміє будувати речення.

Впевнене діагностування затримки мовного розвитку можливо тільки після досягнення дитиною 3-4-річного віку. На жаль, на цьому віковому етапі вже багато втрачено для ефективного розвитку мови маляти, і корекційна робота буде нелегкою. Однак втіхою може служити та обставина, що, приділяючи належну увагу корекційних заходів, можна розвинути мова відстав у розвитку дитини таким чином, що він буде розмовляти анітрохи не гірше за інших дітей. Слід також пам`ятати, що після 5 років корекція мовної функції вже практично неможлива.

Відео: Затримка мовного розвитку у 3-річок. Центр Сонце. З-Петербург. 716-99-37. MALSTRANA.RU

Причини затримки мовного розвитку дитини можуть бути різними

На рівні фізичного розвитку це може бути пов`язано з порушеннями слуху у дитини, захворюваннями головного мозку, уповільненим розвитком нервових клітин, що обумовлено спадковими факторами. На психологічному рівні причиною мовної затримки може стати педагогічна занедбаність малюка. Таке явище поширене в неблагополучних сім`ях, коли дитині не приділяється належної уваги, і дорослі не обтяжують себе ні його вихованням, ні розвитком у малюка відповідають її віку мовних навичок.

Методи корекції мовної функції у дітей із затримкою мовного розвитку залежать від причин, що її породили. Визначає причини ЗРР у дитини комісія в складі логопеда, психолога і невролога. При діагностуванні мозкових дисфункцій і інших проблем неврологічного характеру дитині буде призначено відповідне лікування у вигляді ліків і проведення спеціальних процедур для відповідних ділянок головного мозку. При виявлені порушення слуху дитина буде направлений сурдолог в спеціалізоване дитяче установа для навчання за спеціальною корекційної програми. Якщо порушення мови викликано психологічними причинами, то з дитиною повинні будуть попрацювати психолог і логопед.

Батькам також слід докласти зусиль зі свого боку і переглянути свій підхід до спілкування з дитиною. Щоб стимулювати розвиток мови у малюка, слід забезпечити його активне включення в розмовну середу, займатися з ним, домагаючись повторення окремих звуків і слів. Розмовляти з дитиною можна і потрібно не тільки в ході занять з ним, але і в процесі виконання рутинних домашніх справ, під час прогулянки на вулиці. Слід вказувати на предмети, називати їх і просити, щоб дитина повторював їх назви. Якщо ж пустити ситуацію на самоплив, то затримка мовного розвитку стане причиною погіршення інтелектуального і психічного здоров`я малюка.