Рефлекси дитини до 6 місяців

Рефлекси дитини до 6 місяців

З 2-го місяця у дитини поступово зменшується тонус згиначів рук і ніг, збільшується обсяг спонтанних і пасивних рухів і, нарешті, змінюється поза.

Правда, на перший погляд вона дуже нагадує позу новонародженого (якщо малюк лежить на спині), але тонус згиначів виражений менше.

Якщо ж дитина лежить на боці, ви можете помітити, що головка у нього вже не закинута назад, як це було в період новонародженості. Безумовні рефлекси та рефлекси пози, які виявлялися у здорової дитини на 1-му місяці життя, до 2-3 місяців починають слабшати, а ще через 1-2 місяці зникають зовсім. У глибоко недоношених дітей такі рефлекси зберігаються довше. Вік дитини, в якому безумовні рефлекси згасають і зникають, має велике значення для раннього виявлення різних захворювань центральної нервової системи, і перш за все дитячого церебрального паралічу.

У здорової дитини після 4 місяців життя не повинні виявлятися так звані тонічні рефлекси. У дітей грудного віку з ураженням нервової системи, особливо коли порушена рухова сфера і м`язовий тонус підвищений, ці рефлекси не слабшають, а, навпаки, активізуються, заважаючи розвитку довільних рухів.

До кінця 3-го місяця життя у міру дозрівання центрів мозку, відповідальних за рухові механізми, дитина починає поступово випрямляти тулуб. Надалі реакція випрямлення тулуба і м`язовий тонус визначатимуть позу дитини і розвиток довільних рухів.

Утримуємо головку!

Моторне розвиток малюка відбувається як би від голови до нижніх кінцівок. Вже в кінці 1-го місяця життя у немовляти формується так званий лабіринтовий випрямляючий (установчий) рефлекс на голову. Він проявляється в тому, що в положенні на животі голова дитини розташовується по середній лінії і він робить спроби піднімати і утримувати голову. З 2 місяців ці спроби стають все більш наполегливими і успішними: немовля довше і довше може утримувати голову.

Спочатку, як тільки малюк піднімає голівку і намагається утримати її у висячому положенні, у нього напружуються і ноги. Але пізніше це напруга зменшується, і дитина, лежачи на животі, активно рухає ніжками. Згодом він уже в стані піднімати і повертати голову, лежачи на животі і спираючись на розігнуті кисті рук. Малюк починає краще відчувати свої ручки, розглядає їх, а потім і стежить за їх рухами.

У віці 4-5 місяців здорова дитина, лежачи на животі, стійко утримує голову по середній лінії, при цьому він спирається на передпліччя, зігнуті під прямим кутом, а до 6 місяців вже спирається на витягнуті руки. Протягом перших 3 місяців малюк все краще утримує головку у вертикальному положенні на руках у дорослого і в положенні на спині. На 2-му місяці він тільки намагався утримувати голову, і це вдавалося йому лише на дуже короткий час. А потім голова опускалася. Дитина тут же намагався підняти її знову, і вона незабаром знову опускалася.

При цьому складалося враження, що голова у малюка як би "бовтається". Однак до 3 місяців немовля досить добре утримує голову у вертикальному положенні на руках у дорослого. В цей же період він намагається піднімати голову і тоді, коли лежить на спині. Спочатку це частіше спостерігається перед годуванням - він шукає груди матері. З 4-5 місяців малюк активно піднімає голову, лежачи на спині. Завдяки тому, що контроль за положенням голови вдосконалюється, 5-6-місячна дитина вже може сидіти за підтримки.

Якщо 4-6-місячного малюка тримати вільно в повітрі обличчям вниз (руки дорослого розташовуються під животом дитини), то він піднімає голову, утримує її по середній лінії і піднімає верхню частину тулуба. Таким чином, в першому півріччі життя дитина вже може контролювати положення голови. Завдяки цьому у нього збільшується поле зору, стає більш досконалим зорове сприйняття. Поступово змінюються і пози дитини.

Свобода рухів малюка

Він сам по своїй волі починає приймати різні положення. Перш за все стає інший, більш вільної, поза на спині: він може вільно рухати ногами і руками, повертати голову в обидві сторони. Якщо малюка потягнути за ручки і допомогти йому сісти, він вже до 4-5 місяців піднімає і утримує голову, не даючи їй впасти назад. Уміння утримуватися в різних позах, а потім і приймати їх самостійно відкриває перед малюком нові можливості для ознайомлення із зовнішнім світом.

В цей же час швидко посилюється рухова активність немовляти. Лежачи на спині, він ритмічно рухає ніжками, як при їзді на велосипеді, а також ручками, то розташовуючи їх в поле зору, то прибираючи. У віці 4 місяців руки стають для нього найцікавішими іграшками. Але наголошуємо: при нормальному розвитку цей період дуже нетривалий. При недостатньому емоційному спілкуванні з дитиною та її педагогічної занедбаності, а також у випадках порушення розумового розвитку звичка розглядати свої руки може зберігатися довго. Крім того, ця звичка виражена при ранньому дитячому аутизмі.

Ігри для розвитку моторики дітей на півроку

Дітлахам у віці 3-4 місяців дуже подобається така гра. Ви протягуєте руки малюкові, який лежить на спині, і він тут же хапається за них, роблячи спроби піднятися і сісти. Багато батьків дозволяють своїм дітям трохи повисіти на руках, а деякі настільки незвичайним способом беруть їх з ліжечка. Малюки в захваті від гри і обурюються, коли її припиняють. І тут на допомогу може прийти турничок (або система турнічкі, що встановлюються прямо в ліжечку або колясці).

Спочатку малюку допомагають намацати рученятами поперечину, підставляють долоню під підошви, щоб він міг упертися і піднятися, допомагають сісти, встати. І незабаром заняття на турничке надзвичайно захоплюють дитини, приносячи йому величезну користь. Уже в цьому віці малюк може стояти, спираючись руками напоперечину. При цьому не варто турбуватися, що у нього скривилися ніжки: він буде займатися стільки, скільки зможе. Крім того, не забувайте, що немовля, стоячи в ліжечку, спирається на ручки, і навантаження рівномірно розподіляється на всі м`язи його тіла.

Однак не сприймайте наш рада так, нібито ви, скориставшись їм, тепер зможете залишати дитину одну вправлятися на турничке, а самі будете займатися домашніми справами. Ні, перекладінка не може замінити дитині спілкування з вами. У цьому віці моторне і психічний розвиток - єдиний процес. І дитина потребує вашої підтримки, похвали, допомоги. Ваша присутність під час вправ дитини, активне емоційне участь в його роботі вкрай необхідні для того, щоб малюк успішно освоював можливості цього снаряда.

Заняття на ліжкові турничке дуже допомагають правильному розвитку не тільки рухової активності, але і кістково-м`язової системи немовляти. Є чимало свідчень, коли заняття спочатку на турничке, а пізніше і домашньому спортивному комплексі благотворно впливали на розвиток дітей з хворобами нервової та кістково-м`язової систем аж до повного одужання. Тому майте на увазі і таку можливість лікування. Але в цих випадках батьки не повинні вирішувати самостійно, як займатися з малюком.

Тут обов`язкова консультація лікаря: в залежності від стану дитини необхідно підібрати для нього посильні навантаження і вправи, які, у міру того як міцніє дитина, змінюються. Після 4 місяців малюк починає освоювати повороти зі спини на живіт. Цим він відразу збільшує радіус огляду. Характерною особливістю першого півріччя життя немовляти є зростання рухової активності рук. Вже з 2-го місяця малюк все частіше підносить руку до рота і смокче пальчики. Таким способом він починає вивчати свою ручку.

Відео: РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ДИТИНИ ВІД 6 ДО 8 МІСЯЦІВ

граємо ручками

В кінці того ж місяця він підносить руку до ока або носа і тре їх. На 3-му місяці немовля починає піднімати руку над особою і дивитися за неї. До 3-го місяця з`являється нове досягнення - дитина простягає руки до предмета, який його зацікавив. У 3 місяці руху рук стають більш диференційованими. Так, на 2-му місяці, якщо малюк згинав руку в лікті, у нього згиналися і пальці. До 3-го місяця дитина вже в змозі часом згинати руку, не згинаючи при цьому пальців.

Він все довше утримує вкладений в його руку предмет: в 2 місяці приблизно 10 секунд, а з 3 місяців - до 20-30 секунд. До 3-го місяця можна спостерігати, що, коли малюк тримає іграшку, він не завжди одночасно розгинає руку і пальці. Таким чином, пальці у нього починають діяти самостійно.

Після 3 місяців у немовляти все активніше розвиваються довільні рухи рук. Тут велику роль відіграє освоєння функції "око - рука". Виникнення і вдосконалення цієї функції відбувається у міру дозрівання центральної нервової системи. Затримка в розвитку функції "око - рука" характерна для дітей з ураженням центральної нервової системи, а також ослаблених, які відстають у розвитку.

Подібне ж відставання може спостерігатися і при педагогічної занедбаності, коли малюкові дають мало іграшок, не спілкуються з ним і він годинами лежить в ліжечку, нічого не роблячи. Тому намагайтеся створювати навколо малюка обстановку, що сприяє його розвитку, і пам`ятайте, що формування системи "око - рука" - дуже важлива передумова для всього психічного розвитку дитини. Стимулювати розвиток цієї системи потрібно з 1-го місяця життя, коли дитина вже може на короткий час зупиняти погляд на різних предметах.

тренуємо очі

Всіляко допомагайте своєму малюкові, пам`ятайте, що оптимальна відстань для розглядання предметів для дитини 2-3-го місяця - 20-25 см. Не забувайте також і про те, що немовля воліє зосереджувати погляд на обличчі людини. В 2-2,5 місяці для розвитку системи "око - рука" частіше вкладайте в ручку немовляти звучать іграшки. З 2,5 до 3 місяців особливо корисно давати йому такі іграшки, які він міг би відводити рукою в бік, відштовхувати від себе.

Для цього над ліжечком немовляти підвішуйте брязкальця і кульки на відстані приблизно 25 см від його особи. Спостерігаючи за малюком, ви побачите, як він доторкається до іграшки, намагається її захопити, через що вона приходить в рух, а малюк із задоволенням стежить за нею. Всі ці заняття необхідні для розвитку найважливішого в першому півріччі життя руху - хапання.

Є й інша лінія розвитку хапання, коли дитина одержує не зорову, а тактильну інформацію про предмет - від зіткнення з ним. Ця лінія бере початок від "комплексу пожвавлення". Спочатку малюк зайнятий тільки дорослим і не звертає особливої уваги на предмети, з якими стикаються його ручки. Однак в якийсь момент ви помітите, як дитина раптом завмер, перевів погляд зі дорослого на предмет, з яким зіштовхнулася його ручка, знову подивився на дорослого. Потім руки дитини все частіше зустрічаються з предметом, з`являються спроби дістати його.

влучні руху

У віковому інтервалі від 3 до 4 місяців допомагайте малюкові дістати ручкою іграшку, укріплену нерухомо на перекладині. Якщо немовля у вас на руках, звертайте його увагу на яскраві деталі вашого одягу або прикраси, щоб він тягнувся до них. І нарешті, дитина у віці близько 4 місяців, коли йому піднесуть іграшку і почекають, поки він не зупинить на ній погляд, через кілька секунд протягне ручки, наблизить їх до іграшки і спробує її схопити. У 5-6 місяців малюк буде вже впевнено схоплювати предмети.

Загарбання предмета - перший довільний рух немовляти. Вперше після народження немовля може самостійно, без допомоги дорослого, дістати і помацати цікавий предмет, взяти його в руки, спробувати на смак, помахати їм, постукати об щось. Це найважливіша подія в житті дитини. Після появи хапання бурхливо розвивається пізнавальна діяльність малюка. З цього моменту починається новий етап його розвитку.

Ближче до 6 місяців малюк починає засовувати в рот всі предмети, які потрапляють йому в руки. Рот стає частиною дослідницького апарату дитини. Тому не потрібно відучувати малюка від звички досліджувати ротом предмети. Важливо тільки, щоб вони були гранично чистими. Оскільки рот починає виконувати пізнавальну функцію, намагайтеся, щоб дитина під час неспання рідше смоктав пустушку.

До 6 місяців рух руки дитини до предмету, загарбання і утримування його оформляються в єдину систему. Малюк бере іграшку в обидві руки, тримає, розглядає, підносить до рота, обстежує її мовою і губами. Коли ваша дитина досягне віку "хватайкі", починайте показувати йому різні способи використання іграшок. Спочатку дії малюка з ними будуть ще дуже прості й одноманітні. У віці близько 6 місяців вистачати, тримати в руках і брати в рот іграшки, брязкальця, предмети домашнього вжитку буде для малюка найбільшим задоволенням.

Для того щоб відкрити нові властивості предмета, малюкові потрібна ваша допомога. Покажіть йому, що м`ячик можна катати, а ляльку качати, і, хоча дитина в цьому віці ще не зуміє повторити ваші дії, ви задасте йому перспективу розвитку, закладіть передумови нових дій та ігор. Іноді дорослі переживають наступ у дитини віку "хватайкі" як стихійне лихо. Справді, ще зовсім недавно він був таким спокійним, нікуди не ліз, що не намагався схопити предмети і засунути їх в рот. Однак для розвитку малюка оволодіння хапання - істотне придбання, що відкриває йому нові можливості в пізнанні навколишнього світу, це новий крок до самостійності.

Тому шанобливо ставитеся до досягнення свого малюка. Не обмежуйте його, чи не висловлюйте незадоволення з приводу нехай навіть, на ваш погляд, його надмірної активності. Звичайно, вам доведеться прибрати все, що представляє цінність або небезпечно для малюка. Безумовно, не слід давати йому дрібні предмети, які він може проковтнути. Краще запропонувати дитині різноманітні брязкальця і спочатку (в 4-5 місяців) вкладати їх дитині в ручку так, щоб він вчився захоплювати їх.

Іграшки для дитини 6 місяців

Гарні для цього також дерев`яні ложки, пластмасовий посуд, маленькі каструльки і кришки до них, гумові іграшки, шматки паперу різного розміру і фактури. Дитині дуже корисно м`яти і рвати папір, це розвиває руху його рук, особливо пальців. Не дозволяйте малюкові брати в рот і гризти предмети, покриті фарбою. Час від часу перевіряйте стан іграшок і замінюйте зіпсовані.

В поле зору дитини не варто поміщати багато різноманітних іграшок. Йому важко буде зосередитися на якій-небудь одній з них. До того ж це викликає у нього швидке стомлення, і його цілеспрямована діяльність буде погано розвиватися. Хапання з`являється пізніше у тих дітей, яких сповивали з руками в перші місяці життя. Також можуть відставати в розвитку немовлята, позбавлені повноцінного спілкування з дорослими, як це спостерігається нерідко в будинках дитини.

У віці від 4 до 6 місяців з`являються нові рухи рук: дитина відводить їх в сторони, піднімає до рівня очей і вище, складає разом, обмацує пелюшку, одяг, перебирає її пальчиками. При цьому всі основні рухи здійснюються переважно у великих суглобах. Тонкі диференційовані руху дитині цього віку поки недоступні.

Відео: Рефлекси новонародженої дитини

Завдяки здатності 4-6 місячну дитину утримувати руки в витягнутому положенні, у нього з`являється так звана оптична реакція опори рук. Якщо малюка тримати вільно в повітрі обличчям вниз (руки дорослого розташовуються під животом дитини) і поступово наближати його до столу, то він витягує обидві руки так, що розкриті долоні торкаються його поверхні.

Дуже важливим досягненням немовляти є і те, що до 5-6 місяців рухи голови і ніг перестають залежати один від одного. Утримання голови по середній лінії при русі рук і ніг дає можливість дитині досліджувати і відчувати своє тіло. Крім того, руху рук і ніг стають все більш двосторонніми, тоді як раніше, в 2-3 місяці, переважали односторонні руху.

Відео: Найбільш важливі рефлекси новонароджених

Проблеми з м`язовим тонусом маленьких дітей

У віці 4-6 місяців, лежачи на спині, маля часто приймає позу "жаби": стегна у нього зігнуті і повернені назовні, як і коліна. З цього положення він може злегка піднімати таз, рухати ноги вперед-на-віч, розташовуючи їх в поле зору, грати пальцями ніг і іноді тягнути їх в рот. Ці рухи сприяють розвитку відчуттів у пальцях ніг. Рухові розлади у дітей перших місяців життя виявляються перш за все у вигляді різних порушень м`язового тонусу, затримки в розвитку довільної рухової активності.

При різних захворюваннях нервової системи вже з 2-3-го місяця життя можна помітити патологічне наростання м`язового тонусу, що нерідко поєднується з фіксованим положенням дитини в незвичайній позі. Наприклад, якщо малюк лежить на спині, у нього спостерігається стійка тенденція до разгибательное положенню голови, тулуба і кінцівок. При цьому в особливо важких випадках розігнуті ноги перехрещуються. У положенні на животі дитина з підвищеним м`язовим тонусом приймає, навпаки, сгибательную позу. Він не може відірвати голову від ліжка і підняти її, руки його зазвичай знаходяться під грудьми.

При деяких хворобах нервової системи і загальної соматичної ослаблення у дитини може бути знижений м`язовий тонус. Діти з низьким м`язовим тонусом переважно лежать на спині, вони кричать і висловлюють невдоволення, якщо їх укладають на живіт. Низький м`язовий тонус може бути викликаний на рахіт, спадковими дефектами обміну речовин, порушеннями харчування, нервово-м`язовими і ендокринними хворобами. Низький м`язовий тонус часто зустрічається при хромосомних хворобах.

У недоношених дітей, а також при різко вираженому ураженні центральної нервової системи, зокрема при так званій мінімальної мозкової дисфункції і при деяких формах дитячого церебрального паралічу, може спостерігатися непостійний, мінливий м`язовий тонус - м`язова дистонія. У всіх цих випадках дитині необхідна консультація психоневролога.