Розвиток дитини в десятий місяць життя

Почалася остання чверть року - час інтенсивного психічного розвитку дитини. Невгамовне цікавість змушує його вставати на ніжки, тягнутися до незнайомих предметів, активніше діяти руками, а «оволодіння» простором, вдосконалення дрібних рухів кисті розширюють світ його уявлень і понять. Знову і знову діє закон найбільш плідних зворотних зв`язків «моторика - психіка».

Десятий місяць - це час інтенсивного психічного розвитку малюка. Темпи зростання сповільнюються: вага його, в залежності від індивідуальних особливостей, від 8,5 до 10 кілограмів, зріст в середньому від 71 до 76 см.

Фізичний розвиток

З рухових навичок малюк продовжує тренувати своє вміння повзати, добре сідає з положення «лежачи». Може подовгу сидіти з прямою спинкою, не нахиляючись в сторони. Ваша дитина вже не тільки самостійно сидить, активно повзає і навіть варто з підтримкою, він вже долає перешкоди, роблячи наполегливі спроби піднятися на лавочку, табуретку, стілець, підтягуючись на ручках і, відштовхуючись ніжками від підлоги-він може з легкістю залазити на нього, проте необхідно його навчити правильно злазити (попою вперед, в іншому випадку малюк може просто впасти і сильно вдарити носик). Ваше завдання полягає в тому, щоб підстрахувати малюка, і не допустити, щоб дитина забирався на значну висоту, з якої він може впасти і вдаритися головою, так що будьте гранично уважні!

Більшість дітей впевнено стоять, переступають уздовж опори і намагаються робити свої перші кроки. Можуть зробити пару кроків (хоча ще не дуже впевнено) у напрямку до мами або улюблену іграшку, тому настав час підібрати малюкові правильне взуття.

Удосконалюється розвиток дрібних рухів кисті: малюк може утримати відразу два предмети в одній руці, навчився розтискати пальці, і норовить при першій же можливості застосувати це вміння. Тепер багато тижнів з ліжечка дитини летітимуть іграшки на підлогу, зі столу - шматочки їжі.

психічне розвиток

Дрібні предмети бере двома пальцями і не віддає вподобану іграшку. Знає порядку 10-20 предметів (показує пальцем або знаходить поглядом). Виконує прості вимоги, прохання (наприклад, покажи, як ти виріс - тягне ручки вгору, як ведмедик тупотить ногою), дає знайомий предмет на прохання дорослого. Знає назву частин тіла, показує частини обличчя іншої людини. Імітує почуті звуки, міміку обличчя, сміх когось із дорослих. Дуже любить тварин і любить грати з іншими дітьми. Дітки в цьому віці махають ручкою «до побачення» або «привіт», шлють повітряні поцілунки, люблять цілувати маму чи тата, наспівують пісеньки «ля-ля-ля» і заколисують ляльок «ааа-ааа-а», танцюють під музику. Боїться незнайомих місць або незнайомих людей.

У цьому віці одна ручка починає домінувати. Ви зможете визначити хто ваш малюк - «правша» або «лівша». Постарайтеся, щоб дитина робила все обома ручками, а не тільки правою, оскільки в цьому віці набагато активніше розвивається права півкуля мозку (за яке «відповідає» ліва рука). А дію двома руками одночасно веде до формування і розвитку міжпівкульна зв`язків, які в подальшому впливають на успішність оволодіння читанням і письмом.

Ігри та іграшки

Удосконалюються усвідомлені дрібні рухи кисті руки - «дрібна моторика», діє принцип зворотних зв`язків «моторика-психіка». Це означає, що при активному розвитку дрібної моторики краще формуються розвиток мови і інтелект, так як центри головного мозку, що відповідають за рух пальців і за мова, розташовані близько один до одного.

Для розвитку дрібної моторики відмінно підійдуть такі іграшки, як: набір складних матрьошок, пірамідки з великими кільцями або м`які на липучках, іграшки в яких можна вкладати один предмет в інший, іграшковий музичний телефон з великими і маленькими кнопочками. Гра малюка ставати більш осмисленою, тому можна придбати іграшки (картки) зображують птахів, звірів, овочі, фрукти або пластмасові кубики з малюнками тварин.

Багатьом малюкам замість дорогих іграшок цікаві «предмети дорослого світу»: каструльки з кришечками, коробки з взуттям і т.д. Не позбавляйте малюка задоволення доповзти, витягнути, відкрити-закрити коробку, розкидати, постукати, адже все, що оточує дитину, вже може і повинно його розвивати, і до того ж прості предмети дають йому набагато більше простору для нових асоціацій і творчого мислення.

Так само розвитку дрібної моторики сприяє пальчикова гімнастика (погладжування долоньок в різних напрямках, масування кожного пальчика) і прості ігри, такі як «Ладушки», «сорока» і ін.

мова

У більшості випадків десятимісячне дитятко вимовляє досить багато різних звуків. Дуже любить, коли з ним розмовляють, особливо коли щось мама повторює день у день - про очі-носик-вушка, звірів на картинках і ін. Дуже багато розуміє в промові, зверненій до нього, і намагається наслідувати різних складах дорослого. Починає вимовляти прості слова (бух, бах), називає окремими складами навколишні предмети і тварин (наприклад, перекис - киця, ава - собачка, кря-кря -уточка).

Всі його «розмови» будуть вестися їм тільки в хорошому настрої, в стані спокою і задоволеності. Якщо ж дитина чимось роздратований або незадоволений, він не буде «розмовляти і лепетати», малюк почне плакати.

Всіляко підтримуйте прагнення дитини говорити. Створіть навколо нього атмосферу комфорту і душевного спокою. Говоріть з малюком про тих предметах, які знаходяться безпосередньо навколо нього, для того, щоб він міг побачити те, про що йде мова і зв`язати предмет з позначає його повторюваним словом.

слух

Чергуйте голосні з лепетние складами (а-ага, у-угу, е-ля-ля). Пропевайте голосні звуки (о, а, і, у, е) моделюючи голос від низьких звуків до високих і навпаки. Це розвине фонематичний слух малюка (тобто здатність розрізнення звуків мови для розуміння сенсу сказаного). При несформованості мовного звукоразліченія дитина запам`ятовує (повторює) не те, що йому сказали, а то, що він почув. Вчіть малюка самого грати на музичних інструментах. Він уже цілком може освоїти дзвіночок, барабан, ксилофон і порівняти їх звучання.

Інші навички та вміння

Закріплюються вміння, набуті в дев`ять місяців. Дитина вміє добре сидіти без підтримки, тому можна продовжувати привчати його до горщика. Якщо малюкові це не подобається, ні в якому разі не змушуйте його сідати на горщик силою. Можна посадити на горщик ляльку, для того щоб показати дитині, як це потрібно робити, дайте малюкові звикнути до нового предмету гігієни.

Якщо ви ще не давали малюкові здатність проявити себе як художник, саме час спробувати. Перші уроки малювання можна починати, як тільки дитина навчиться сидіти без напруги (щоб обидві ручки залишалися вільними). Дайте дитині олівці, пальчикові фарби. Малювання пальчиками дає найбільш сильне сприйняття кольору і нові тактильні відчуття. Ви можете показати малюкові (вмочивши палець у фарбі) які сліди можна залишити на папері.

Pубкі

На десятому місяці життя у дитини вже є 4 зуба, а може і всі 6 зубів (2 знизу і 2 або 4 зверху). Якщо у вашого малюка ще немає в цьому віці 4 зубів, не переживайте, почекайте ще пару неделек, можливо, за цей час відсутні зубки прорізуються. Однак при пізньому прорізуванні зубів варто проконсультуватися з лікарем, чи не страждає дитина, особливо в зимовий період, недоліком вітаміну D і, як наслідок, таким захворюванням, як рахіт.

Відео: Розвиток дитини 10 місяців життя / відеодневнічок / Платон

Огляд малюка в поліклініці

Якщо дитина розвивається відповідно до віку і якщо немає підстав для занепокоєння в здоров`я дитини, то планове відвідування поліклініки можна відкласти до виповнення дитині 1 року.

Приводи для занепокоєння

Якщо до кінця десятого місяця малюк:

не скидати іграшки зі столу-
не може махати головою в знак заперечення або согласія-
НЕ махає ручкою «до побачення» в знак прощанія-
не повторює (не імітує) руху, які показують йому дорослі.

Новини купання

Фізичний і психічний розвиток малюка чітко проявляється в його відношенні до купання. Після 3-4 місяців він вже не пручається при опусканні його в ванночку. У 6-7 місяців бере активну участь в купанні. Сам простягає для миття то ручку, то ніжку. Любить борсатися, плескатися у воді, голосно сміється і лепече.

З десятого місяця активність дитини настільки велика, що навіть заважає спокійно проводити купання. Він прагне перетворити купання в нову гру. Намагається зловити рукою обличчя або волосся нахилившись матері, хапається за губку, плаваючі іграшки, піднімає ручки на голову, коли губкою або махрової рукавичкою натирають йому тільце, і кричить, коли його намір вийняти з ванни.

Змінюються з віком і правила купання. У другому півріччі малюка потрібно купати через день. Але якщо дозволяють умови, то бажано продовжувати купання щодня. Дитина купається сидячи. Намилювання передують тепла ванна з водоплавними іграшками.

Не хочуть купатися (це, правда, буває рідко) лише діти, яких одного разу повантажили в більш гарячу або холодну, ніж зазвичай, воду. «Теплова» пам`ять у малюків дуже розвинена, тому вони довго не можуть забути цю ситуацію і бояться води. Іноді десятимісячне дитина відмовляється сідати в ванні. Причини цього явища невідомі. І, хоча це непедагогічно, радимо деякий час піти на поводу у малюка і мити його вартим, під дощиком з лійки.

Як і раніше, ванночка малюка повинна використовуватися тільки для купання. Всі речі для купання повинні міститися в чистоті, періодично (один раз на тиждень) кип`ятити або обдавати окропом. Поролонові губки використовувати не слід, так як їх не можна кип`ятити.

При купанні сидить дитини спочатку протирається губкою або махрової рукавичкою особа без мила. Потім дитячим милом миється голова. Щоб мило не потрапило в очі, потрібно змивати його, нахиливши голову назад. Потім намиленої губкою або рукавичкою миються кінцівки і тулуб. На закінчення процедури дитина обливає чистою водою з глечика.

Останнє дуже подобається дітям. Окативаніе добре ще й тим, що, відволікаючи дитини, дозволяє йому без жалю розлучитися з затишним теплом ванни. Після ванни тільце можна вже не тільки промокати, а й розтирати м`яким рушником. Волосся розчісувати м`якою індивідуальної дитячої щіткою або густим гребінцем. Купання зазвичай завершує денний неспання і служить перехідним етапом до нічного відпочинку.

Сон і неспання

Тепер дитина не тільки спить інакше, ніж раніше, він і спить не як раніше! Менше, і нерідко беспокойнее. Йому вже неважко міняти положення в ліжку, і ось нова проблема: постійно скидає з себе ковдру. Можна закріпити його краю під матрацом, хоча це і не дуже надійно - дитина примудряється виповзти і влягтися зверху. Спробуйте доповнити гардероб малюка нічний сорочкою. Вона должка бути довгою, внизу її можна застебнути на гудзики, щоб вийшло подобу спального мішка. Дорослій, щоб заснути, хочеться закутатися потепліше, а ось діти краще засинають, якщо в кімнаті прохолодно і вони не надто закутаний.

Не забувайте перед сном провітрювати кімнату. Спробуйте укладати дитини спочатку без ковдри, а потім, коли він, переставши порпатися, засне, обережно вкрити.

Рідкісний дитина цього віку спить спокійно всю ніч. Але один, покрутившись, знову засинає сам, до іншого доводиться підійти, і не раз.

Особливості сну - дзеркало особливостей дитини, його характеру, темпераменту, стану нервової системи. Уві сні, або в зв`язку зі сном, іноді виявляються раніше не помічені в стані тонкі симптоми неврологічних розладів. Якщо що-небудь в цьому плані вас турбує, здасться незвичним - покажіть дитину дитячого невропатолога. Нерідко малюк важко засинає - це може бути проявом нервового захворювання, але дуже часто причина набагато простіше: дитину занадто пізно укладають на другий денний сон, і він просто не встигає «нагулятися».

Проміжок між закінченням денного і початком нічного сну повинен бути не менше чотирьох годин. А за дві години до нічного сну треба припинити всякі бурхливі розваги, загравання з дитиною, тормошеніем і підкидання, що зазвичай люблять проробляти прийшли з роботи тата.

Іноді, щоб дитина спокійніше заснув, доводиться дещо змінити режим його живлення і дати незадовго до сну не кефір, а щось щільніше, наприклад, кашу.

Буває, і досить часто, батьків турбує, що їх дитина спить з напівзакритими очима. Це може бути його індивідуальною особливістю, а іноді навіть сімейної, з`ясовується, так спить хтось із батьків. Але придивіться симетрично опущені повіки? Якщо одне завжди вище, інше - нижче, можна думати про залишкові явища якогось запального процесу, який захопив і лицевий нерв. Він міг пройти непоміченим. Така підозра підкріплюється, якщо, придивившись, ви виявите, що і в стані, і в моменти плачу з`являється асиметрична гримаса. Заочно нічого не скажеш. Дитину повинен обов`язково подивитися невропатолог.

Мами тривожаться, коли бачать, що уві сні дитина здригається. Але коли і як? Якщо здригається тільки при раптовому гучному стукіт, телефонний дзвінок, це природно, якщо здригається засинаючи і перед тим як прокинутися, - це теж природно, тому що в такі моменти окремі групи м`язів розслаблюються або напружуються нерівномірно, не всі відразу. А ось якщо він здригається серед ночі, причому здригання йдуть серіями -по 2-3 або навіть по 5-6 поспіль, потрібна консультація невропатолога.

Зазвичай більше стежать за тим, як дитина засинає, а не за тим, як він прокидається. А адже це теж дуже важливий момент, який багато говорить про характер малюка, його самопочуття, стан нервової системи. Якщо прокидається з посмішкою, веселий і життєрадісний, можете бути за нього спокійні! А коли завжди з плачем, криком, незадоволений, примхливий, треба потурбуватися - що з ним.

Іноді так поводяться діти, які в разі потреби - або без неї - виросли буквально на руках, звикли до відчуття постійного материнського тепла. Як же: раптом прокинувся, а нічого цього немає?

Страх, тривога, відчай! Не треба закріплювати цей рефлекс. Мама приблизно знає, коли дитина прокинеться, і необхідно опинитися до цього моменту поруч, взяти малюка на руки, зігріти, приголубити, заспокоїти, щоб він не встиг розплакатися і щоб пробудження його було приємним.

Відео: Яну 10 місяців! Нарізка відео за 10 місяць життя дитини

Причиною ранкового плачу може бути головний біль. Вона трапляється з дітьми, у яких підвищений внутрішньочерепний тиск: вночі при довгому лежанні погіршується відтік крові з порожнини черепа, відбувається застій венозної крові. І тут вже, звичайно, потрібні лікувальні заходи.

Батьків лякає і інше явище: під час неспання дитина раптом широко розкриває очі, так, що над зіницею стає видно біла смужка очного яблука. Зазвичай це реакція на стукіт, різкий хлопок, несподівано запалений світло. Так буває і у дорослого, і саме по собі це не страшно. Чи не якщо, плюс до того, дитина погано засинає, спить неспокійно, прокидається незадоволений, якщо при плачі у нього тремтять ручки - у наявності вже набір симптомів, або, як кажуть лікарі, симптомокомплекс, і він вимагає уваги.

Мало або багато спить ваш малюк? Питання непросте, тому що тут стандартів немає, у кожного своя потреба в сні. В середньому, на десятому місяці дитина спить два рази вдень по півтори-дві години і десять годин вночі. Але якщо, проспав вночі всього вісім годин, дитина прокидається бадьорим, веселим, з хорошим настроєм і апетитом, значить, він спав як раз стільки, скільки йому потрібно. Орієнтир - не загальні норми, а комфортний стан саме вашого малюка!

Гімнастика від 9 до 12 місяців

Обов`язково займайтеся з дитиною гімнастикою кожен день! Заняття допомагають йому впевненіше зробити свої перші кроки. Вони сприяють загартовуванню, адже в цей час малюк роздягнений. Ще одне неоціненне гідність - мамині дотику. Фізичний контакт з матір`ю, та й з батьком теж, створює у дитини почуття захищеності, заспокоює, викликає цілу гаму позитивних емоцій.

1. Кругові рухи руками - виконувати з кільцями.

2. Піднімати випрямлені ноги. Покладіть дитину на спину і, тримаючи на висоті його поки випрямлених ніг гладку паличку або більшу яскраву іграшку, спонукайте, піднявши ніжки, торкнутися її. У перший раз допоможіть йому-ще два-три рази - і він, ймовірно, із задоволенням виконає це сам.

3. тупання. Малюк лежить в тому ж положенні - на спині. Ноги зігнуті в тазостегнових і колінних суглобах, стопи впираються в стіл. Примовляючи «топ-топ-топ», покажіть як можна топати по столу. Виходить щось на зразок бігу на місці.

4. Поворот зі спини на живіт. Для стимулу можна використовувати привабливу іграшку, розташовуючи її то праворуч, то ліворуч, щоб дитина повернувся кілька разів в обидві сторони. Він уже розуміє або дуже скоро почне розуміти ваше прохання: «Повернись на животик» і ваші заохочують слова: «Добре, молодець, дуже добре!».

5. Уставання на ноги з положення лежачи на животі. Дайте в руки малюкові кільця і, легко потягуючи за них, допоможіть йому встати спочатку на коліна, а потім і на ноги.

6. Нахили і випрямлення тулуба. Поставте дитини, притуливши його спиною до себе, однією рукою притримуючи коліна, інший - живіт. Покладіть у його ніг зручну для захоплення іграшку і запропонуйте дістати її і випрямитися. Вправу повторите два-три рази.

7. Прісажіваніе. Поклавши дитину на спину і злегка притримуючи долонею ніжки нижче колін, запропонуйте йому два-три рази сісти.

8. Згинання і розгинання рук в положенні сидячи (а пізніше - стоячи). Ця вправа теж добре робити з кільцями - ви тримайтеся за них разом з дитиною і, потягуючи, поперемінно сгибаете його руки 6-8 разів.

9. Присідання. Поставте дитину обличчям до себе і, притримуючи за пензля напівзігнутих в ліктях рук, запропонуйте йому кілька разів присісти. Пізніше і ця вправа можна буде виконувати з кільцями.

10. Прісажіваніе. Спробуйте, вже не притримуючи малюка, допомогти йому сісти з положення на спині, потягуючи за кільця або паличку, яку він тримає. Закінчити заняття можна вправою «місток». Поклавши дитину на спину і обхопивши однією рукою стопи, повільно згинайте його під прямим кутом. Потім іншу руку підведіть під поперек і злегка підніміть його вгору і вперед так, щоб малюк прогнувся, спираючись на стопи і потилицю. Вправа досить зробити два рази.

Що вміє дитина в 10 місяців

вслухається в мова дорослої людини і наслідує її звукам-
сприймає жарти на свою адрес-
виділяє на слух кумедні звукосполучення і сміється над ними-
радіє ігор-забавам-
вставляє один предмет в інший-
воліє дрібні предмети крупним-
за допомогою одного предмета дістає другого-
свідомо відкидає предмети або іграшки-
катає машинки, штовхає м`яч, неваляшку-
сидить, повзає, ходить у опори-
спокійно розлучається з грудью-
жує мілкий порізану їжу-
проявляє активний інтерес до інших дітей.