Ігри для дітей від 9 місяців до року

Дитина, досягнувши 9 місяців, починає помітно змінюватися, його поведінка ближче до року поступово ускладнюється. Активно розширюються можливості дій малюка з різними предметами, що служить сильним стимулом для його розвитку. Навіть при виконанні елементарних дій дитина пізнає форму, величину, матеріали та інші властивості речей.

Ми вже знаємо, що з шести до дев`яти місяців наш малюк повинен ознайомитися з характерними діями для певних іграшок. Тепер, після дев`яти місяців, Ваш малюк повинен навчитися усвідомлювати ці дії. Продовжуйте заняття, показуйте дитині, що він може зробити з різними предметами, показ обов`язково супроводжуйте спонукальними словами для наслідування.

Коли малюк починає словесні прохання дорослих, це означає, що випадкове маніпулювання речами перетворилося в свідомі дії. Тепер гра з малюком переходить на новий рівень, що відрізняється більшою усвідомленістю.

Розвиток моторики та мовних навичок

До 10-11 місяців руки малюка набувають достатню кількість координованих рухів. Можна вчитися розбирати і збирати назад великі кільця пірамідки, будувати башточки з 2-3 кубиків. Після закінчення першого року життя дитина володіє простими сюжетними діями: «покачай лялю», «погодуй котика» і т.п.

До 12 місяців пора навчити дитину знаходити, відрізняти і показувати різні частини свого тіла - ніс, рот, глазки, ручки, животик, пупик, спинку.

помітно удосконалюються мовні навички. Якщо до дев`яти місяців Ви чули від свого чада тільки невиразний лепет, то тепер він наслідує звукам, що їх вимовляють старшими. Якщо раніше батьки активно займалися своєю дитиною, то він вже навчився розрізняти сенс певних слів, знаходити поглядом обговорювані предмети, а також виконувати прості дії на прохання дорослих.

В 9-10 місяців дитина вже в змозі повторювати за Вами нові склади. Його лепет помітно збагачується, поступово розвивається нова форма взаємодії з оточуючими, ускладнюється і постійно вправляється артикуляція. Дитяча гра в лепет є не що інше, як сильний розвиває фактор, за допомогою якого полегшується вимова перших слів.

Словниковий запас однорічного включає приблизно наступні частини слів:

• ма-ма-ма - означає мама;
• ба-ба-ба - означає баба;
• па-па-па - означає тато;
• да-да-да - означає дай.

Дорогі батьки, не сумнівайтеся, Ви станете відмінним перекладачем з російської на русскійJ

Мова дитини до кінця першого року життя

У свій дорогоцінний рік малюк володіє приблизно десятьма полегшеними словами, чим активно користується в процесі спілкування. Цими словами дитина позначає дії, предмети та людей: мама, тато, баба, кс-кс, ам-ам, дай-дай, бі-бі, дя-дя і т.д.

Як правило, малюк починає наслідувати дорослим, коли бачить їх перед собою, спостерігає їх дії. Аналогічна ситуація може бути з іграшкою або предметом, яким дитина зацікавився. У цей час дорослому необхідно підказати малюкові назву предмета, в доступній формі позначити його, полегшивши наслідування.

Намагайтеся вимовляти спрощені слова, супроводжуючи їх повним правильним словом. Тоді в пам`яті дитини даний образ відкладеться найбільш повно. Наприклад, показуючи дитині кішечку, скажіть: «Машина, бі-бі» або «Кішка, мяу-мяу». Не можна називати дитині просто одне скорочення, це неправильно.

Відео: Урок 6. Ранній розвиток до року, 7-8 місяців, Маленький Леонардо - курс за методикою О.Н. Теплякова

Оскільки словниковий запас ще занадто малий, малюк активно доповнює їх при спілкуванні з дорослими жестами та мімікою. Наприклад, коли малюк дивиться на іграшку, яку бажає взяти, він простягає свої ручки в її сторону і вимовляє «дай-дай».

Орієнтовна реакція малюка посилюється промовою батьків. Помічено, що у дітей дуже сильно зростає інтерес до демонстрируемому предмету, коли дорослі називають при показі даний предмет вголос, при цьому малюки уважно вслухається в кожне слово. Дорослі повинні усвідомлювати, що у дитини має сформуватися чіткий зв`язок між словами і предметами. Для цього необхідно вимовляти слова, що відображають реальний сенс показуються предметів. Припустимо, одягаючи дитину, Ви показуєте йому предмети одягу і називаєте їх, або проговорює під час прийому їжі необхідні предмети і дії, і т.п.

З плином часу малюк почне усвідомлювати значення багатьох слів, і дорослим стане набагато легше направляти його дії промовою. Наприклад, однорічної дитини можна попросити принести знайомий йому предмет, а потім забрати його назад. Такого роду заняття в 11-12 місяців допоможуть навчити карапуза розуміти узагальнення іграшок і предметів. Граючи з машинками, ви можете попросити у дитини, незалежно від їх кольору і розміру: «Збери все машинки» (аналогічно ляльки, кубики).

Дуже важливо до кінця першого року життя сформувати у малюка правильну реакцію на слово «не можна». Як правило, в цьому віці дітям забороняють те, що може бути для них небезпечно: можна брати ніж, ножиці, чіпати газову плиту, гаряче і т.д. Більшість дорослих одностайно в своїх заборонах. Слово «не можна» має вимовлятися в суворої інтонації, щоб дитина усвідомив, що він повинен припинити свої дії.

Малюк повинен добре розуміти перші слова, що виробляють в його характері дисципліну. Зазвичай, коли малюк починає до кінця розуміти значення слова «не можна», то він приймає його досить спокійно, без протестів у вигляді сліз, скандалів і істерик.