Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку

Мова малюка залежить від мовної практики, мовного оточення і формується під впливом мови дорослих, що його оточують. Це не вроджена здатність, а навичка, який формується паралельно з фізичним і розумовим. Він служить показником цього розвитку. Знати закономірності розвитку мовлення дітей необхідно для того, щоб правильно діагностувати порушення мови. І якщо дитина говорить в певному віці не у відповідності з нормами, то напевно потрібна корекція його мови логопедом, можливо, допомога психолога і робота з його батьками.

Наприклад, в три рочки у дитини вважається нормальним явище фізіологічного недорікуватості, коли деякі звуки вимовляються неправильно через недосконалість артикуляційного апарату. А ось до шести років непроізношеніе певних звуків вимагає обов`язкового втручання логопеда для того, щоб в школі дитя відчувало себе впевнено і могло спілкуватися з однолітками на рівних.

Вікові та психологічні особливості розвитку мовлення дітей раннього віку

Дослідники дитячого мовлення виділяють кілька етапів її розвитку у дитини-дошкільника. Так, підготовчий період триває до одного року. Далі до 3 років слід переддошкільного етап оволодіння мовою, а до 7 років триває дошкільний.

На першому, підготовчому етапі в ранньому віці дитя готується до оволодіння мовою. З народження у малюка вже є голосові реакції у вигляді крику і плачу. Це тільки далекі провісники мови, але вони сприяють розвитку різноманітності рухів відділів мовного апарату. Це дихальний, голосовий, артикуляційний відділи. У два тижні батьки помічають, що їх малюк починає реагувати на голоси дорослих людей. Він перестає плакати і прислухається, особливо добре діє на дитя голос мами. В місяць дитини вже можна заспокоїти мелодійної колискової. Хоча таке можливо і в 2-3 тижні життя малюка.

Наступний етап розвитку мовлення дитини раннього віку - повертання головки в бік мовця. Дитя стежить за напрямком звуку, повертає голову в бік мовця. Після місяця дитина реагує на інтонації мови, з якою до нього звертаються. Так, на ласкаві слова він пожвавлюється і навіть посміхається, а на різку і сувору може плакати.

Приблизно в два місяці у дитини починається етап гуления, а в три місяці він переростає в лепет. Це звуки угу і тя-тя, агу і ба-ба. Лепетом прийнято називати поєднання звуків, які артикулюють невизначено.

В період 5 місяців малюк добре чує всі звуки і спостерігає за артикуляцією вимови слів дорослими. Він пробує копіювати ці рухи. Наслідування і багаторазові повторення певного руху губами призводить до закріплення рухової навички.

У шість місяців дитя наслідуванням дорослому вимовляє деякі повторювані склади. Це тя-тя, ма-ма-ма, па-па-па і інші.

Далі все тим же копіюванням мови дорослих і наслідуванням дитина переймає у них все елементи мови - не тільки окремі фонеми, а й ритм, темп, інтонацію мови. Після півроку малюк сприймає звукосполучення як позначення дій і предметів. Так, годинник у нього називаються тік-так, прохання озвучуються, як дай-дай. Такий етап розвитку мови називається освітою тимчасових зв`язків, тобто запам`ятовуванням слів і реакцією на них.

Вже в 7-9 місяців діти повторюють за татом і мамою різноманітні поєднання звуків. У 10-11 місяців у них з`являються свої реакції на слова, незалежно від інтонації говорить.

Дуже важливо, в яких умовах у діток формується мова. І головною умовою є правильна, чітка мова тата і мами, бабусі і дідусі, а не сюсюкання, яке тільки гальмує формування чіткої мови дітей.

Відео: Розвиток дитини. Голоси звірів і птахів

До 11-12 місяців у дітей з`являються самостійні слова. А вже в півтора року слова для дітей набувають узагальнений характер. Вони розуміють те, що говорить дорослий, і з`являється можливість засвоєння знань про світ, накопичення слів і досвіду. Слід зазначити, що накопичення власного словникового запасу малюка проходить дуже активно на другому і третьому році життя. Якщо говорити про кількість слів у періоди раннього та дошкільного віку, то різні дослідження наводять різні цифри. Найпоширеніші дані говорять про те, що до півтора років словниковий запас малюка складає 10-15 слів. До кінця другого року життя число слів зросте до 300, до трьох років цей показник вже становить 1000 слів.

До початку третього року життя у дитини формується граматичний лад мови. Дитя висловлює свої прохання, бажання вже не одним словом "дай", а у вигляді примітивних фраз, іноді неузгоджених. Наприклад, "мама молоко пити" або "дай тата вода". Батьки вже прекрасно розуміють ці не досконалі звернення і повинні коригувати мова дитини. У цьому полягає їх головна задача по формуванню правильної і грамотної дитячої мови.

Відео: Ранній розвиток дітей. Дитяча розвиваюча пісенька-загадка "Самий жвавий ..."

Відзначимо, що в 2 роки діти вже розуміють і розрізняють форми однини і множини іменників і дієслів. Вони використовують у мові навіть правильні відмінкові закінчення. До трьох років розуміння дитиною мови оточуючих істотно перевершує їх проізносітельние можливості.

Вікові та психологічні особливості розвитку мовлення дітей 3-4 років

У три роки мова дитини інтенсивно розвивається. Він проявляє активність до своєї мови і спілкування оточуючих людей. Необхідно розвивати дитячий мовний апарат, розширювати словниковий запас дитини ігровими ситуаціями, і вдосконалювати граматику його мови.

Дитя може в 3 роки вже розповісти про себе складно, відповісти на питання дорослого. По картинці дитина може навіть розповісти казку, яка йому знайома завдяки мамі. Він вміє співвідносити знання з мовної формою. Наявність у малюка певного життєвого досвіду допомагає дитині збагачувати свої монологи словами-термінами. Так, малюк може назвати колір і форму предмета, охарактеризувати смак їжі (гаряча, холодна, солона, солодка). Зрозуміти це можна, коли давати йому чіткі завдання, наприклад: "Дай червоний кубик", "Принеси маленьку ложку", "Поклади ляльку на диван".

До чотирьох років дитина вже знає призначення предметів і розрізняє ступеня порівнянь (найменший і найбільший), визначає ролі в родині, розуміє часи дієслів, використовуючи сучасне і минуле час. Це вік чомучок, коли діти задають безліч питань. І завдання дорослих полягає в терплячому і простому поясненні дитині того, що його цікавить. Батьки повинні набратися терпіння і відповідати на всі питання, не відмахуючись від малюка. Адже психологічна особливість формування мови і життєвого досвіду полягає в тому, що дитина звертається до дорослого як до енциклопедії. Тому важливо грати з малюком в словесні ігри, спілкуватися на різні теми і навіть римувати. У малюка розвивається чітка схильність до гумору і нісенітниць тому, що він реально відрізняє сенс від нісенітниці. Гумор є показником інтелектуального розвитку, тому важливо не губити фантазії вашого малюка, всіляко їх підтримувати.

А ще потрібно враховувати, що в цьому віці розвиток мовлення залежить від розвитку дрібної моторики рук. Тому слід пропонувати малюкові різноманітні шнурування і пірамідки, гри з мозаїкою і гри на сортування, навіть перебирання крупи з мамою на кухні стане і корисним для розвитку мови, і потрібної формою залучення дитини до домашніх справ.

Вікові та психологічні особливості розвитку мовлення дітей 4-5 років

Батьки повинні пам`ятати, що пізнавальна діяльність, а з нею і розвиток мови малюка, будується в ігровій формі. Адже саме гра є провідним видом діяльності дошкільнят. У грі засвоюються нові знання і оперування предметами, пізнання їх властивостей і якостей.

Що стосується норм мови, її будови, то від 4 до 5 років малюк повинен говорити так, щоб його розуміли не тільки тато з мамою, а й сторонні. Він повинен розуміти відмінності будови тіла людини від тварин (наприклад, волосся-шерсть, руки-лапи, нігті-кігті). Малюк повинен легко перетворювати одиничне число предметів на множину (м`яч-м`ячі, дівчинка-дівчинки). Він уже легко знаходить предмет по його опису і сам може описати найпростіші предмети побуту, продукти, тварин.

Мова малюка характеризується і тим, що він може легко підтримувати бесіду, ставлячи питання, відповідаючи на них. Він переказує зміст казки, описує свій вчорашній день, враження від перегляду мультиків і спілкування з бабусею.

У п`ять років у дитини поліпшується дикція. Він може прекрасно імітувати голоси тварин, передавати інтонацією голос певного героя казки.

Його мова багата, граматично правильна, пропозиції складні, але в 5 років ще допускається, що дитина не промовляє звуки «р» і «л».

Якщо ж в цьому віці дитина розмовляє погано, то, швидше за все, причину потрібно шукати в мовному оточенні дитини. Це може бути фактор спадковості, несприятливі соціальні умови розвитку.

Поділися в соц. мережах: