Методика марії монтессорі: основні принципи, плюси і мінуси

Але для того щоб малюк правильно розвивався, категорично не рекомендується його до чого-небудь примушувати. Також необхідно дотримуватися такого принципи:

• створити для крихти спеціальне середовище - тобто забезпечити всіма умовами (дидактичними матеріалами, обладнанням), що допомагають розвитку;
• надати йому право самостійно вирішувати, чим він буде займатися.

Завдяки дотриманню цих принципів, діти зможуть розвиватися в індивідуальному темпі, відповідно до власних можливостей і потреб.

1. Створення розвиваючого середовища

Центри, дошкільні установи, а також мами, що працюють за даною методикою, повинні дотримуватися кількох важливих умов:

• всі розвиваючі матеріали спеціально підбираються за віком дитини;
• навчальне простір організується таким чином, щоб дидактичні посібники були доступні дітям;
• малюк може займатися з ігровими матеріалами стільки часу, скільки вважає за необхідне.

Ось чому багато матеріалів є самими звичайними предметами: намиста, губки для миття посуду, всілякі баночки і коробочки.

Величезне значення в Монтессорі-педагоогіке надається вдосконаленнюю дрібної моторики рук, тому більшість розвиваючих занять проводиться за допомогою гудзиків, прищіпок, крупи і т.д.

2. Надання дітям самостійноі та свободи

Це другий ключовий принцип методики, які означає, що малюк сам може вибирати собі вид діяльності і тривалостіь занять. Ні педагоги, ні батьки не повинні його змушувати.

Наприклад, ви згадали, що дитина давно не вирізав з паперу, однак примушувати до цього його не можна. Чи захоче - зробить паперові фігурки. Однак щоб захопленість дітей обмежувалося тільки ляльками і машинами, необхідно дотримуватися перший принцип - створення грамотної розвиваючого середовища.

Перед домашніми заняттями за системою Монтессорі приберіть з очей геть усе, що не повинно потрапити в маленькі ручки.

Головні правила методики Марії Монтессорі

Не варто думати, що відсутність заборон приводить дитину до вседозволеності. Невід`ємною частиною Монтессорі-педагоогікі є привчання дітей до дотриманню декількох чітких і нескладних правил.

1. Малюк повинен самостійно готуватися до занять: він сам бере зі стелажа ігровий матеріал, сам готує стіл для малювання фарбами, набирає в склянку воду. Звичайно, педагог або батьки можуть підказати або допомогти дитині, але саме підсобити, а не зробити все за нього.
2. Після того як малюк позаймається з дидактичними матеріалами, він повинен помити, акуратно скласти і прибрати їх назад - на строго певне місце на полиці. Лише після цього діти можуть грати з іншими посібниками.
3. Незалежно від того, чи знаходиться малюк в дитячому садку або грає з братами і сестрами, важливо дотримуватися такого правила: з кубиком або вкладишем займається той дитина, хто першим до нього потягнувся. Решта дітей чекають своєї черги. Звичайно, можна грати і всім разом, але тільки якщо щасливий володар ігрового матеріалу не заперечує. Наполягати на спільних іграх не слід.
4. Своєю поведінкою дитина не повинна заважати оточуючим дітям і дорослим. У розвиваючих центрах є особливі кімнати для того, щоб малюки могли «випустити пар». Подібний куточок можна створити і в домашніх умовах.

Батькам потрібно морально підготуватися до того, що їх чадо не стане беззаперечно виконувати подібні правила, тим більше на самому початку занять. І все ж нагадувати про дотримання порядку необхідно регулярно. До речі, дотримуватися правил поведінки в садку набагато простіше, оскільки дитина вчиться чистоті, дивлячись на інших діток.

Одночасно потрібно пояснювати: «Якщо ти хочеш грати з цим відерцем, необхідно спочатку прибрати конструктор» або «Так, зараз я тобі допоможу, проте наступного разу ти сам за собою заберешся».

Особливості поділу навчального простору по Монтессорі

Освітнє середовище (і в дитячому садку, і вдома) слід розділити на кілька зон і наповнити відповідними дидактичними матеріалами. Марія Монтессорі виділила п`ять подібних розвиваючих зон.

1. Зона реальному житті

Предмети цього блоку вчать дітей самостійноі і допомагають освоювати практичні навички. Приміром, тут малюк може застібати і розстібати гудзики, підмести підлогу, дитина постарше - погладити кофту для ляльки.

Відео: Методика Желєзнова. Музика з мамою | Методики раннього розвитку

Саме в цій зоні хлопці набираються досвіду і проводять роботу над помилками, оскільки тільки розбивши кухоль або розплескати воду, діти зрозуміють, що вони зробили неправильно.

2. Зона сенсорного розвитку

Малюк за допомогою підібраних монтессори-матеріалов може розвивати сенсорні відчуття: слух, зір, нюх і дотик. Численні кубики, циліндри, що відрізняються кольором, розміром і формою, що сприяють удосконаленнюю сприйняття і формування уявлень про властивості навколишніх предметів.

Відео: Методика Марії Монтессорі | Методики раннього розвитку дитини

3. Зона математики

Тут малюк знайомиться з рахунком, математичними символами, дізнається про існування таких понять, як додавання, віднімання, множення, ділення, вчиться ділити ціле на частини.

Відео: Вальдорфська педагогіка | Методики раннього розвитку дитини

Для полегшення освітнього процесу підбираються спеціальні дерев`яні дощечки, рахунки, набори геометричних фігур, а також звичайні намистинки і рахункові палички.

4. Мовна зона

У цій зоні малюки знайдуть допомоги, які призначені для вивчення основ письма і читання. Дитину необхідно забезпечити олівцями, наборами прописних і друкованих букв. Для розширення словникового запасу підійдуть коробочки з картинками тварин, різних предметів - наприклад, «Хто це?», «Що це?».

5. Космічна зона

Матеріали у цій зоні познайомлять малюків з навколишнім дійсністью в будь-яких її проявах: Всесвіту і космосом, явищами природи, різноманітністю флори і фауни, а також культурними традиціями народів світу. За допомогою цих посібників дитина зможе зрозуміти власне місце в нашому світі.

До речі, Марія Монтессорі при поділі робочого простору на зони повністю виключила традиційні парти, замінивши їх зручними дитячими столами. На її думку, парти істотно гальмують розвиток дітей, а столики, навпаки, допомагають взаємодії з матеріалами.

Критика методики раннього розвитку Марії Монтессорі

Як і будь-яка інша система виховання, метод Монтессорі має як достоїнствами, так і недоліками. Головною ж перевагою, про який ми писали вище, є можливість виховати самостійного дитини, особливо не втручаючись в його індивідуальний темп розвитку. Давайте докладніше зупинимося на істотних мінуси, які відзначають психологи.

1. Більшість матеріалів спрямовані на розвиток і вдосконаленняе лівої півкулі мозку, що відповідає за логіку, дрібну моторику, сенсорику і аналітичне мислення. Права ж півкуля, відповідальна за творчість і емоційність, практично не зачіпається.
2. Автор методу негативно ставилася до сюжетно-рольових ігор та рухомим розваг, які, як вона вважала, лише пригальмовують інтелектуальний розвиток дітей. Вітчизняні ж психологи впевнені, що саме через гру дитина пізнає світ і соціальні відносини.
3. Фахівці не радять віддавати замкнутих і сором`язливих дітей в монтессори-групи. Робота з матеріалами передбачає певну самостійністьь, проте тихі і скромні малюки навряд чи виявлять ініціативу і попросять про допомогу в разі утруднення.
4. Багато педагогів відзначають, що хлопці, які встигли звикнути до демократичній атмосфері, важко звикають до більш суворим розпорядком і правилами поведінки в звичайних дитячих садах і школах.

І все ж, незважаючи на перераховані мінуси, методика Марії Монтессорі як і раніше актуальна.

З`явившись у нас на початку 90-х, даний метод активно застосовується педагогами розвиваючих центрів і діяльними батьками. Ніхто не заважає і вам взяти з нього найкраще, додавши власні напрацювання і забезпечивши, тим самим, свого чада індивідуальний підхід.