Методики навчання дітей

Наука - це процес вічний. Ще в лоні матері дитя вчиться пристосовуватися до життя, приймаючи внутрішньоутробну позу і розвиваючись з маминою допомогою, а у ж в дитинстві пізнає перші ази самостійності, використовуючи рефлекси. Згодом навчання є головним завданням дитини. Від вибору методики навчання багато в чому залежить інтерес малюка до науки, його бажання вчитися, творити, конструювати і знаходити своє місце в житті.

Відео: Авторська методика раннього навчання дітей читання

Методики навчання дітей дошкільного віку

Сьогодні готувати дитину до школи допомагають розвиваючі методики для дітей-дошкільнят. Вони дозволяють подати знання дитині в доступній, ефективної і цікавій формі. Це і є основна "перевага" сьогоднішніх "развівалок" над вчорашніми методами навчання. Так, нове не є повним відкиданням старого і перевіреного роками. Але все ж, навчання по-новому дає продуктивні результати. Отже, дізнаємося про методики розвитку дошкільників:

Відео: Постав свою дитину сам! - Методика навчання дітей сноуборду без гори

1. Методика Глена Домана. Вона охоплює дітей від народження до чотирьох років і в основному спрямована на оволодіння читанням. Але розвиток за Доманом - це і інтелектуальний розвиток, і фізичне, адже вдосконалення дитячого мозку дитини пов`язано з удосконаленням рухових умінь і навичок. Суть методики навчання читання за Доманом полягає в тому, що вчитель (педагог, батько) дає подивитися малюкові на картку, де червоними рівними літерами написано слово, і при цьому його вимовляє. Поруч міститься зображення цього слова. Методика базується на запам`ятовуванні слів цілком, без навчання читання по складах, як це було прийнято багато років. Такий спосіб навчання неодноразово піддавався критиці з-за пасивної ролі дитини. Адже задіюється тільки його пам`ять. Та й процес виготовлення таких карток для запам`ятовування дуже трудомісткий, враховуючи багатство нашої мови і неможливість зобразити слова, які не є предметами.
2. Розвиток за системою Монтессорі. Марія Монтессорі розробила методику розвитку діток 3 років, яка ґрунтується на свободі їх вибору. Тобто малюк сам вибирає, як і чим йому займатися, скільки часу присвячувати обраного заняття. Методика - це цілий комплекс занять з вправ, роздавальних матеріалів у вигляді дощечок, рамок, фігурок. Головний недолік методики полягає у вседозволеності в процесі навчання, свободи дітей, яка, по суті, є навчанням всьому потроху без системи, планування, послідовності.
3. Методика кубиків Зайцева. Кубики Зайцева дозволяють дітям навчитися читати в три роки, а то й раніше. Набір складається з 52 кубиків, різних за кольором і обсягом, вагою та наповненню, на гранях яких нанесені склади. В процесі гри з кубиками малюк складає слова. Доповнення до цих кубиках - плакати зі складами. Вчити читання, використовуючи методику Зайцева, не дуже просто, це вимагає посидючості від батьків, не кажучи вже про дітей. Існують спеціальні розвиваючі центри, навчальні читання за цією методикою.
4. Ігри по системі Нікітіних. Сім`я Нікітіних є класиками вітчизняного виховання. Ще за часів Радянського Союзу на особистому прикладі багатодітній сім`ї вони продемонстрували зразок виховання гармонійної особистості. Нікітіни акцентують, що не можна допускати крайнощів у вигляді повної свободи і занедбаності дитини, також надмірного тиску на нього у вигляді постійних доручень, навчань, зайнятості. Основним завданням виховання за методикою Нікітіних є розвиток творчих здібностей дітей. Розвиваючі ігри Нікітіних популярні і сьогодні, оскільки вчать самостійно приймати рішення. Ігри рекомендуються малюкам з півтора років.
5. Розвиток дитини по Вальдорфської системе. Методики понад сто років, вона виникла в Німеччині. Її автором є Рудольф Штейнер. Засновник методики раннього розвитку вважав, що до періоду зміни молочних зубів, тобто до 7 років, малюка не слід завантажувати навчанням письма і читання. А ось творчі та духовні здібності малюка потрібно розкривати, розвивати дитя в гармонії з природою. Так, дитина повинна чути і відчувати музику, малювати і співати, ліпити і танцювати.
6. Методика Лупан. Сесіль Лупан є послідовником Глена Домана і інших методик раннього розвитку. На базі методики попередників вона розробила свою стратегію раннього розвитку дитини. Її книга «Повір у своє дитя» оповідає про те, як і чому вчити дівчаток і хлопчиків. Головний принцип Сесіль Лупан полягає в систематичності і щоденному навчанні дітей в сензитивних (сприятливих) періодах. Автор надає основне значення читання книг дітям для розвитку їх мови. Сесіль Лупан пропонує пояснювати дітям складні казки, а для полегшення вивчення букв вважає за необхідне візуалізувати літери. Тобто, до букви "до" малювати кішку, до букви "м" - мишку. У книзі автор методики радить батькам, як навчати своїх чад верховій їзді і плавання, живопису і музиці.

Методики навчання дітей читання

Відео: Методика навчання дітей УчСіб березень 2016

Існує кілька основних методик навчання читання дітей дошкільного віку. Ось вони:

1. фонетичний метод. Він заснований на алфавітному принципі вимови букв і звуків. Коли малюк накопичив достатньо знань, то переходить до складах, потім до слів. У фонетичному методі є напрям систематичної фонетики (послідовне навчання звукам перед початком читання) і напрямок внутрішньої фонетики (ідентифікація слова за допомогою малюнка).
2. лінгвістичний метод. Діти приходять до першого класу з великим словниковим запасом, і тому лінгвістичний метод пропонує спочатку навчати тих слів, які читаються так, як і пишуться. На таких прикладах хлопчики і дівчатка засвоюють відповідності між звуками і буквами.
3. Метод цілих слів. Її суть полягає в розпізнаванні слів як цілих одиниць без їх розбивання на склади. Методі цілих слів не передбачає вивчення звуків і букв. Дитині просто показують слово і вимовляють його. Після вивчення 50-100 слів малюкові пропонують текст, де засвоєні слова зустрічаються часто.
4. Метод цілісного тексту. Він схожий на попередній, але акцент робиться на мовному досвіді дитини. Наприклад, малюкові пропонують книгу з захоплюючим сюжетом. Дитина дивиться, зустрічає незнайомі слова, про суть яких він повинен здогадуватися з ілюстрацій. Заохочується при цьому і читання, і написання своїх оповідань. Фонетичні правила дитині взагалі не пояснюються, а зв`язок між звуками і буквами встановлюється в процесі самого читання.
5. метод Зайцева. Автор визначив одиницею будови мови склад. Це голосна і згодна, то є тільки дві літери. Склади автор методики написав на гранях кубиків, різних за вагою і кольором. Методику відносять до фонетичним методам, тому що склад є і стилем, і фонем. В ході навчання читання за методикою Зайцева дитина отримує поняття про буквено-звукових зв`язках.
6. Метод навчання Мура. Автор починає з навчання малюка буквах і звуках. При цьому дитину вводять в лабораторію, де знаходиться друкарська машинка. При вимові звуку натискається клавіша з відповідною буквою. Наступний етап - демонстрація дитині поєднання букв. Це можуть бути і прості слова з трьох букв. Їх також необхідно набирати на друкарській машинці.
7. метод Монтессорі. Автор методики спочатку показувала дітям букви, потім вчила їх дізнаватися, потім писати і вимовляти. Після того, як діти вже навчилися поєднувати в слова звуки, Марія Монтессорі пропонувала дітям поєднувати слова в пропозиції.

Методики навчання дітей англійської мови

Сьогодні дітей навчають англійської мови в ранньому віці. Якщо ви не можете робити це самостійно, то можна з цією метою найняти репетитора або віддати дитину в групу раннього навчання іноземних мов. У таку групу краще записати дитину в віці 4-5 років.