Логопедичні вправи на звук "р"

Звук Р - один з найскладніших у вимові для дитини. Цей звук дитина вчиться вимовляти одним з найостанніших, але все ж до школи звук р вже має стояти. Безперечно, можна водити дитину до логопеда, але можна і безкоштовно займатися з ним вдома по нашим розробкам. Заняття не важко. Потрібно всього лише бажання займатися і терпіння.

Підготовчий етап

заняття 1

Розвиток просторового сприйняття
- Між ким ти сидиш? Хто сидить праворуч від тебе? Хто сидить зліва від тебе?
Вправи на дихання. Розвиток тривалого плавного видиху
«Наслаждаемся запахами духів». Вдих через ніс і рівний, повільний видих через рот.
"Футбол". Загнати ватяну кульку в ворота. Витягнути губи «трубоч-кою» і подути на ватний кульку, намагаючись загнати його в «ворота».
Міміка-артикуляційні вправи
Прикурювання ока. Попеременное закривання і відкривання очей. «Спи, правий око. Прокидайся! Спи, ліве вічко. Прокидайся! Спіть відразу, обидва очі! Прокидайтеся! »
Вправа на розвиток рухливості нижньої щелепи
- Рот - це будиночок нашого язичка. Губи - це дверки. Відкриваються і закриваються дверки будиночка, в якому живе язичок.
Широко відкрити, а потім закрити рот, щільно стискаючи губи.
Вправи для губ і щік
«Посмішка».
- Покажемо, які ми веселі і радісні. Розтягнути губи в усмішці.
«Рупор».
- Уяви, що ти капітан. Щоб тебе почули матроси, треба взяти рупор, він посилить твій голос. Витягнути губи широкої «трубочкою».
«Замісити тісто для оладок». Рухи губ і щік вправо-вліво, вгору-вниз.
Вправи для мови
«Спечемо оладок». Широко відкрити рот, покласти широкий язик на нижню губу і утримувати під рахунок до 5-7.
«Почистим зуби».
- Після їжі треба почистити зуби. Рот відкритий, губи в усмішці. Широким кінчиком язика почистити верхні зуби з внутрішньої, а потім із зовнішнього боку.
«Смачне варення».
- Ми їли млинці з варенням. Оближіть верхню губу.
Розвиток голосу і переключення органів апарату артикуляції
«Граємо з м`ячем». Проголошення складових поєднань та-та-та-так, ти-ти-ти-тик, то-то-то-ток (ритмічне постукування рукою по столу з наголосом на останньому складі).
«Граємо в теніс». Проголошення складових поєднань та-ту, та-ту, то-ти, то-ти з ритмічним рухом кисті правої руки вперед-назад.
Розвиток фонематичного сприйняття
Уточнення произносительного і слухового образу звука [р].
- Послухай, як гарчить зла собака: рррррр. Такий звук ти будеш вчитися вимовляти. У тебе неодмінно вийде, якщо будеш старатися. Зараз ми з тобою пограємо. Я буду вимовляти багато різних звуків, а ти хлопну в долоні, якщо серед них почуєш звук [р].
Гра «Спіймай звук [р]». Виділення звуку [р] на тлі інших звуків, далеких за акустичними і артикуляційних ознаками. Звуки: [з], [з], [р], [м], [ф], [в], [р]. Склади са, ра, ви, ри, мо, ро, фи, ри, ку, ру, пу.
- Чи є звук [р] в словах сом, каша, капуста? А в слові рак: (рука)?

заняття 2

Розвиток слухового сприймання та пам`яті
Отстуківаніе ритму на барабані.
Вправи на дихання
Вироблення сильної повітряного струменя.
«Вітерець кружляє листочки». Чий листок полетить далі?
Катати по столу котушку або пляшечку.
Вправи для губ
«Пограємо на сопілці». Витягнути губи вузькою «трубочкою» і утримувати в такому положенні під рахунок до 5-6. Можна вимовляти звук [у].
«Граємо на великій трубі». Витягнути губи широкої «трубочкою» і утримувати в такому положенні під рахунок до 5-6.
Повторення вправи «Місимо тісто».
Вправи для мови
«Клацання».
- Щоб млинці спекти, включимо ми електропіч.
«Печемо млинці». Просовувати між зубами тонкий розпластаний мову. Мовою повинні залишатися сліди від зубів.
«Смачні млинці». Облизати верхню губу широким мовою.
«Губи з мовою грають в хованки». «Сховалася верхня губа». Закрити верхню губу широким мовою.
«Сховаємо нижню губу». Закрити нижню губу широким мовою.
Розвиток переключення органів апарату артикуляції. Поєднання мови з рухом
Проголошення складових поєднань з рухом руки: та-то (кулак - долоню), ту-ти (долоню - ребро), та-то-ту (кулак - ребро - долоня).
Розвиток фонематичного сприйняття
Гра «Спіймай звук». Звуки [ш], [ж], [р], [л], [р], [л `], [р], [л]. Склади йшла, ра, жу, ру, ра, ла.
Викладаються і називаються картинки на тему «Овочі».
- Знайди картинки, в назвах яких є звук [р]. Покажи крас-ний помідор, помаранчеву морква, зелений горох.
Визначення позиції звуку [р] в словах помідор, паросток, горох. Позначення позиції звуку [р] в «звуковому будиночку».

Відео: Логопед для дорослих. Постановка звуку Р

заняття 3

релаксаційні вправи
«Коники». Діти стоять на правій нозі, ліва, зігнута в коліні, стосується носком статі. Руки перед грудьми (напруга), зміна положення: впустити руки, встати на обидві ноги (розслаблення). Повторення зі зміною положення ноги.
Вправи на дихання
«Коники фиркають». Сильно дути на розслаблені губи до отримання вібрації.
«Кучер зупиняє конячку». Набравши в легені повітря, з силою видувати його, змушуючи вібрувати губи: прррррр.
мімічні вправи
«Веселі - сумні». Розгляд піктограм, що зображують особи людей в різних емоційних станах. Висловити стан веселощів і печалі.
Вправи для щік і губ
«Товстощокими хом`ячок». Хом`ячок несе за щоками зерно. Надування обох щік. Висипав зерно. Втягнути щоки.
«Норка хом`яка». Широка «трубочка» з відкритим ротом.
- Відкрий рот, витягни губи вперед.
«Парканчик».
- На шляху хом`яка зустрівся ось такий парканчик. Посміхнися, стули і покажи всі зубки.
Чергування широкої «трубочки» з подальшим оскалом.
Вправи для мови
«Мова дивиться, яка сьогодні погода». Широкий кінчик язика підняти до носа і опустити на верхню губу.
«Гілочки дерев гойдаються». Широкий кінчик язика спочатку піднімається до носа, а потім опускається до підборіддя.
«Поїдемо на конячці за грибами». Присмоктування мови до неба і по-щелківаніе. Зупинимо конячку. Вібрація губ: пррр.
«Приїхали в ліс, пробираємося крізь бурелом». Просовування мови між зубами.
«Приготуємо козуб для грибів». Загинання вгору кінчика язика «чашкою».
«Дятел стукає по дереву».
- У лісі побачили дятла. Послухай, як він стукає. Відкрий широко рот, підніми мову за верхні зуби, постукай кінчиком язика по «бугорочки» (альвеол), вимовляючи: т-т-т-т, д-д-д-д-д, тд-тд-тд. Нижня щелепа знаходиться в спокійному стані.
Розвиток переключаемоcті органів апарату артикуляції. Поєднання мови з рухом
«Дятел подає сигнал своїм пташенятам». Проголошення складових поєднань ди-ди-ди-ди-ди-дик, так-так-так-так-так-дак, до-до-до-до-до-док з наголосом на останньому складі.
«Дятли вітаються з нами». Проголошення складів ди-да, ди-да, ди-да, ду-ду-ди, так-ду-ди на одному видиху.
Розвиток фонематичного сприйняття
Гра «Спіймай звук [р]». Виділення звуку [р] на тлі звуків, близьких за акустичними і артикуляційних ознаками. Звуки [л], [р], [ш], [р], [л `], [р`]. Склади ра, ла, ша, ра, лу, ру, чи, ри.
- Знайди і відклади картинки, в назвах яких є звук [р]. Картинки дані по темі «Фрукти».
- Визнач позицію звуку [р] в словах груша, хурма, гранат. Покажи на звуковий лінійці, де живе звук [р] в слові хурма.

заняття 4

Розвиток просторового сприйняття
- Куди підеш, що знайдеш? Направо піду - підосичники знайду, наліво піду - маслюк знайду.
Вправа на дихання
«Супутник». Дуття на маленький шматочок вати ( «супутник»). Чий «спут-ник» підніметься вище?
«Буря». Посміхнутися, просунути розпластаний мову між зубами. Сильно видувати повітря, змушуючи вібрувати губи і язик.
мімічні вправи
«Збираємося у відпустку». Зобразити смуток. Шкода розлучатися з улюбленими іграшками.
Вправи для губ
«Поцілунок». Прощаємося з мамою. Витягування вперед зімкнутих губ.
«Йшли-йшли, до ями підійшли». Втягнути губи «лійкою».
Вправи для мови
«Поїдемо знову за грибами на конячці». Конячка цокає копитцями по бруківці. Цокання зі змінним темпом, мова спочатку присмоктується, а потім падає вниз.
- Широко відкрий рот, придержи рукою нижню щелепу, поклацати мовою. Зупини конячку.
Вібрація губ і язика.
«Білочка кличе бельчат».
- Побачили білочку. Послухай, як вона кличе бельчат.
Кінчик мови підводиться під верхню губу і зі клацанням відривається, втягуючись вниз і назад.
«Грибок».
- Допоможемо білочку зібрати грибів на зиму. Зберемо грибки і повісимо на сучок.
Присмоктування мови до неба.
- Зрізаю і кладу в кошик лисичку, боровик, моховик, підосичники (викладаються картинки із зображенням грибів).
«Здуємо листок з грибка». Зробити «грибок» і вимовити звук [ц].
«Чашечка».
- Приготуй чашечку, я наллю тобі чаю.
Округлити губи, висунути язик з рота і утримувати його в положенні «чашечки».
«Дятел».
- Нас знову зустрічає дятел.
Відкрити рот, підняти мову за верхні зуби і постукати по альвеол, вимовляючи звук [т].
Розвиток переключення органів апарату артикуляції
- Назад поїдемо на електричці. Чую стукіт коліс.
Проголошення звуків т-д-т-д, т-д-т-д.
Проголошення складів та-да, та-та, та-та, та-та, ти-ди, ти-ди, ти-ди в поєднанні з ритмічними постукуваннями вказівними пальцями обох рук по столу, а потім малюванням вказівним пальцем правої руки ламаних ліній .
Розвиток фонематичного сприйняття
Визначення позиції звуку [р] в словах рись, трава, бугор. Переме-щення кружечка - символу звуку [р] в потрібне віконце «звукового будиночка».

заняття 5

психогимнастика
- Змалюй незграбного моржа на суші і граціозно - в воді, изобрази кита в льодовому полоні.
Вправи на дихання
Вироблення сильної повітряного струменя.
«Кіт викидає фонтан води». Вібрація губ і язика.
мімічні вправи
- Уяви, що ми з тобою потрапили в Арктику. Дуже замерзли.
Набравши в легені повітря, з силою видувати його, змушуючи вібрувати губи з включенням голосу: брррр.
Вправи для губ
«Морж». В Арктиці побачили моржа. Опустити куточки губ вниз.
Чергування посмішки і «трубочки». З Антарктиди приплив морської слон в гості до блакитного кита. У нього рот схожий на розкритий хобот слона. Блакитний кит цідить воду крізь вуса. Розтягнути губи в усмішці.
«Кашалот відкрив рот і ловить планктон». Чергування широкої і вузької «трубочки».
«Ополонка». Відкрити рота. Втягнути губи всередину рота (губи напружені). Повернутися в початкове положення і вимовити кілька разів звук [п]. Губи розслаблені.
Вправи для мови
«Кити подають сигнали». Цокання зі змінним темпом і зі зміною положення губ. Відстань між зубами має бути не менше 1,5 пальців.
«Кити гойдаються на хвилях». Широко відкрити рот, притиснути бічні краю мови до бічних верхніх зубів майже до іклів, піднімати і опускати кінчик язика, торкаючись верхньої і нижньої ясен.
Стосуватися кінчиком язика то внутрішньої, то зовнішній поверхні різців.
«Кіт-нарвав пробиває лід своїм довгим рогом». Притиснути мову до верхніх ясен, вимовляти звуки тттт, дддд, тд, тд, тд, тд.
«Кити плескаються». Вони то піднімають, то опускають хвости. Чергування «чашечки» і розпластаного мови.
Розвиток переключення органів апарату артикуляції
«Пароплав на хвилях». Проголошення складів ПТА-пто, пти-пту, БДА-бди, БДУ-бдо, пти-пту-пто, пти-пто-пту-ПТА в поєднанні з волнообраз-ним рухом пальців рук.
Розвиток фонематичного сприйняття
- Чи є звук [р] в словах морж, рак, кальмар?
Отстуківаніе ритмічного малюнка слів кальмари, морж, нарвав.
Гра «Спіймай звук». Розрізнення слів, близьких за звучанням: рів - лов, жарко - шкода, ріжки - ложки, рама - лама.

заняття 6

релаксація
«Будівельники». Піднімаємо відро з фарбою (напруга). Опускаємо відро (розслаблення). Тримаємо важкий молоток (напруга). Поклали молоток (розслаблення).
Вправи на дихання
Сильно подути, намагаючись прокатати маленьку машинку між двох кубиків.
Задувати на кінчик язика, встановленого «лопатою» і м`яко, але щільно доторкається тільки до верхньої губи, нижня разом з щелепою відтягнута вниз.
Вправи для губ і щік
«Сердитий індик». Надути обидві щоки. Попеременное надування обох щік.
Вправи для мови
«Болтушка». «Індик сердиться». Вийшли на вулиці і побачили сердитого індика. Округлити губи і проводити швидкі рухи язиком вперед-назад, торкаючись верхніх зубів.
«Змайструємо гойдалки».
- Візьми молоточок, зараз зробимо гойдалки. Підніми мову за верхні зуби, постукай кінчиком язика по яснах, вимовляючи д-т-д-т-д-т-дт-д-т.
Нижня щелепа знаходиться в спокійному стані.
«Гойдалки».
- Похитав на гойдалці. Піднімати і опускати кінчик язика, торкаючись верхньої і нижньої ясна. «Вгору - вниз, вгору - вниз, міцніше, Оленька, тримайся!»
«Поставимо чашечку на полицю».
- Прийшли додому, нам захотілося пити. Мова рівно лежить на нижній губі. А ось чашечка. Зробити «чашечку».
Чергування «чашечки» і розпластаного мови.
Розвиток фонематичного сприйняття
Чи є звук [р] в словах телевізор, рак, ракета? Визначення пози-ції звуку [р] в словах.

заняття 7

релаксаційні вправи
«Лісоруби». Лісоруби рубають сокирою сучки (напруга), поклали сокиру (розслаблення). Котять колоди, піднімають їх на машину (напруга), втомилися (поштовхи розслабленими руками).
Вправи на дихання
«Сдуй сніжинку з носа». З силою подути на мову, загнутий до верхньої губи, намагаючись здути ватку з носа.
«Ураган». Задувати на кінчик язика, встановленого «лопатою» і м`яко, але щільно доторкається тільки до верхньої губи, нижня разом з щелепою відтягнута вниз.
Вправи для мови
«Грибок». Присмоктування мови до неба. Підняти мову до неба, до межі розтягнувши вуздечку. Утримувати мову в верхньому положенні, поки не набіжить слина.
«Гармошка». Присмоктатися мову до неба, потім по черзі відкривати і закривати рот.
«Гойдалки всередині рота». Стосуватися верхніх різців то верхній, то нижньою поверхнею мови.
«Ківш екскаватора». Утримувати мову «чашкою» зовні і всередині рота.
Встановити лопатоподібний мову, щоб він стосувався бічними краями верхніх зубів, а самий кінчик торкався до верхніх яснах, виробляти вдих і видих, не відриваючи країв мови від зубів. Кінчик мову то присмоктується щільно до ясен, то відкидається до верхніх різців. Пошепки барабанити кінчиком язика.
Чергування «чашечки» і «лопати».
«Маляр». Широко відкрити рот, торкнутися кінчиком язика м`якого піднебіння і провести їм вперед-назад.
Розвиток переключення органів апарату артикуляції і узгодженої роботи губ і язика
«Включаємо електродриль». Проголошення складів джжжа, джжжі, джжжо, джжжу, джа-джу, джи-джо.
Розвиток фонематичного сприйняття
Визначення позиції першого і останнього звуку в словах Рома, Рая, Захар, Єгор.
- Де ти почув звук [р] в слові Рома?
Покласти кружечок синього кольору в віконце «звукового будиночка», відповідного позиції звуку.
Постановка звука [р]
Положення органів апарату артикуляції
при правильному проголошенні звуку [р]
Форма губ і відстань між різцями сформовано згідно з критеріями, при яких вимовляється наступний голосний звук. Передній край мови піднято до альвеол верхніх різців. Між мовою і альвеолами залишається вузька щілина, через яку проходить видихуваному повітряний струмінь, що призводить кінчик язика в стан тремтіння.
Слухове сприйняття фонеми. Створення слухового образу звука
«Ричалочкі».
«Мами-звірі вчать дитинчат гарчати». Наслідування гарчання нервової собаки, цуценя, тигра, тигреня, пантери і ін.
"Грім гримить".
Формування зорового образу звука [р]
Показ артикуляції профілю. Показ положення органів артикуляції за допомогою пальців рук. Постукати пальчиками правої руки, складених у формі «чашечки», по бугоркам лівої долоні.
Формування кинестетического образу звуку (відчуття положення органів артикуляції). Опис положення органів артикуляції.
«Ричалочка на паличці». Проголошення ізольованого звуку [р] з рухом вказівного пальчика по намальованій спіралі.

Відео: Логопед. Постановка звуку Р. Як навчитися вимовляти звук Р

Постановка звука [р] по М.Є. Хватцеву (1959)

1. Виробляти повітрям, що видихається тремтіння обох губ, спочатку шепотная, потім з голосом. Що стосується труднощі вказівним пальцем швидко рухати вгору-вниз, зачіпаючи губи.
2. Те ж, але з поміщеним між губами вільним кінчиком язика. Поєднання цієї вібрації з голосними [а], [у], [о], [и].
3. Задування на кінчик язика, який щільно торкається тільки до верхньої губи. Задування проводиться настільки сильно, щоб викликати вібрацію верхньої губи спільно з кінчиком язика.
4. Проводити почергове задування на кінчик язика, то зближеного з губами, то поміщеного в зубної порожнини.
5. Широко відкрити рот, присмоктатися широкий язик до піднебіння. Сильно задувати на кінчик язика, намагаючись викликати вібрацію.
6. Підняти кінчик язика до альвеол і довго тягнути звук [з], при цьому швидко рухати вказівним пальцем по нижній частині мови, ближче до його краю.
7. Вимовляти складовий поєднання за із трохи подовженим звуком [з]: зззз через. В ході багаторазового повторення складів відбувається переміщення переднього краю мови вгору і вперед до отримання акустичного щілинного ефекту [р] в поєднанні з голосним [а]. Після цього виробляються швидкі рухи зондом зліва направо і справа наліво. У момент виникнення вібрації чується звук [р].
Після появи звуку [р] відпрацювати шепотную вібрацію: 1) далі робити рокотання на коротких толчкообразних видохах- 2) розвивати тривалий гуркіт на різній висоті тона- 3) рокотали з поступовим посиленням і ослабленням голосу.
8. Встановити лопатоподібний мову так, щоб він стосувався бічними краями верхніх зубів, вимовляти: дз-з-з-з-з, дз-з-з-з-з-з-з, дз-з-з-з-з -з-з. Мова має бути нерухомим за винятком найменшої частини кінчика язика.
Лопатоподібний мову щільно притиснути до верхніх зубів і задувати на кінчик язика.
9. «Барабан». Підняти мову за верхні зуби, постукати кінчиком язика по яснах, вимовляючи д-д-д-д-д. Нижня щелепа в спокійному стані.
10. Швидке повторення на одному видиху звуку [д], артикульованих особливим чином. При кілька відкритому роті, при змиканні переднього краю мови ні з різцями, а з яснами або навіть з альвеолами: дд, дд, дд, ддд, ддд, дд, ддд, ддд, Ддддд. Темп поступово збільшувати.
11. Використання в якості вихідного звук [т]. Тд, тд-д, ТДД-д. Надалі двох-, триразове повторення звуку [д] завершується голосними [а] або [и] (ДДА, ДДА, ДДА ..., дди, дди, дди ..., ддда, ддда, ддда ..., ддди, ддди, ддди ...). Працювати повинен тільки мову при зафіксованої нижньої щелепи. Для фіксації розкритого рота і нерухомою нижньої щелепи можна ввести збоку між корінними зубами дерев`яний шпатель або гумовий брусок.
12. Чітко і швидко притискати і відривати кінчик язика від верхніх ясен. При цьому чується [т] - подібне звукообразование. Далі в останній момент робиться сильне задування, що викликає тріпотіння кінчика язика: т-т-т-т-т-т-т-т-т-т-трррр. Аналогічне вправу можна проводити, використовуючи звук [д].
13. Розкотисте проголошення звукосполучення тр спочатку за допомогою пальців, а потім без них. На перших порах вимовляти звукосполучення тр тільки пошепки, так як нервове збудження поширюється на область гортані і буде гальмувати роботу мови.
Якщо звук [р] виходить з попередніми звуками [т] або [д], то-ли між ними вставляється скороченої (нечіткий) голосний звук [и] (дирра, тирра). Додаються при цьому деякі зусилля затримують проголошення перших звуків [т] і [д]. Далі вимовляються Дарра, Тарра. Ще пізніше вимовляються склади, що починаються зі звуків [к], [п], [б] (крррр, прррр, брррр).
Використання механічної допомоги
«Балалайка».
Під час тривалого проголошення фрикативного [р] під язик підкладається шпатель з кулькою на кінці. Швидкими рухами вправо і вліво викликається механічне коливання мови. Відбувається почергове змикання і розмикання його переднього краю з альвеолами. Замість шпателя з кулькою може бути використаний палець самої дитини, попередньо вимитий і оброблений. На перших заняттях руху пальця здійснюються за допомогою логопеда, надалі дитина діє самостійно.

Постановка звука [р] по Р.Е. Льовіной (1965)

При заміні звуку [р] його м`якою парою [р `] слід запропонувати дитині широко розкрити рот і більш протяжно вимовити звук [р`], перемістивши передній край язика назад, що тягне за собою більш твердий відтінок звуку.
При зворотному заміні треба домагатися поступового переміщення мови вперед, до верхніх різців, виходити з поєднання приголосного з переднім гласним [і].
Для отримання правильної артикуляції звука [р] необхідні артикуляційні вправи. Один вид вправ спрямований на те, щоб, добившись правильної артикуляції, отримати так зване фрикативное [р], але поки без вібрації. Слід закріплювати фрикативний звук [р] на матеріалі складів, слів і речень.
Інший вид вправ спрямований на вироблення вібрації мови. Базою для постановки звуку [р] можуть бути звуки [ш], [ж]. Треба запропонувати дитині відкрити рот, але без округлення губ, і вимовити протяжно звук [ж], перемістивши передній край мови трохи вперед до ясен верхніх зубів. Важливо при цьому, щоб отриманий звук вимовлявся з достатнім напором повітря, що видихається, при мінімальній щілини між переднім краєм мови і яснами.
Для вироблення вібрації можна використовувати звук [д], вимовний на одному видиху. При цьому слід звернути увагу на його артикуляцію: рот широко відкритий, змикання переднього краю мови відбувається з яснами верхніх зубів або з альвеолами.
Спочатку йде дво-, триразове рівномірне повторення звуку (дд, дд, дд, ддд, ддд, ддд), потім повторення йде з посиленням останнього звуку (дд, дд, дд, ддд, ддд, ддд,). Звук [д] може багаторазово повторюватися рівномірно (дддддддд) і з ритмічним виділенням кожного третього звуку серії (ддд, ддд, ддд). В якості вихідного звуку використовується звук [т] (тд, тд, тддд, тддд). У подальшій роботі дво-, триразове повторення звуку [д] завершується голосними [а] або [и] (ДДА, ДДА, дди, дди, дддда, ддда, ддди, ддди).
Появі самостійної вібрації мови сприяє проголошення поєднань звуків [т], [д] з фрикативних [р] (ін, ін, дддр, дддр, тр, тр, тттр, тттр).
Для вироблення вібрації вимовляти [д] замість звуку [р] в словах з поєднанням ін або тр ( «тдава», «тдамвай», «тдуба», «ддов», «ддозд», «ддуг»).

Постановка звука [р] по А.І. Богомоловій (1979)

Зуби відкрити на відстань 1,5-2 пальців. Підняти мову до неба, до межі розтягнувши вуздечку. Великим і вказівним пальцями щільно притиснути до неба бічні краї мови. Середня частина мови і вуздечка повинні залишатися нестіснутимі. Глибоко вдихнувши, з силою видувати повітря із включенням голосу. Вийде звукосполучення тж. Вправа повторювати багато раз, поступово збільшуючи натиск повітря. Звукосполучення тж поступово перейде в тр.
Обов`язково стежити за тим, щоб кінчик язика вібрував і удер-мувався у неба, а краї мови прилягали б до бічних краях верхніх зубів. Під напором сильного струменя повітря спонтанно виходить короткий тр-тр. Після закріплення короткого тр необхідно тренувати розкотисте тривалий тр - спочатку за допомогою пальців, а потім без пальців.
Автоматизація звука [р]
Вимова ізольованого звуку [р]
Ігрові завдання для закріплення ізольованого вимови звуку
звуконаслідування
Наслідування гуркоту літака, мотору працюючого трактора або машини, гарчання тигра і т. Д.
«Введемо трактор». «Введемо машину». Працює невимкнений мотор машини. Машина їде по довгій дорозі. Дитина котить машинку по столу і вимовляє звук р-р-р-р. Чия машинка проїде далі? Чий мотор буде працювати довше? Закінчився бензин. Заправимо машину бензином і поїдемо далі.
Розмови мам тварин зі своїми дитинчатами (вимовляти звук [р] з різною силою і висотою голосу).
Велика собака і щеня сердяться. Тигриця вчить тигренят гарчати (вимовляти звук [р] низьким і високим голосом).
Кішка муркоче: «Мур-р-р-р» (низьким голосом). Кошеня муркоче: «Мур-р-р-р» (високим голосом).
Ворона і воронята каркають: «Кар-р-р-р» (низьким і високим голосом).

Автоматизація звука [р] у складах

Заняття 1 Автоматизація звука [р] у складах зі збігом приголосних (тр, ін)

просторова орієнтування
- Стань так, щоб перед тобою було вікно. Повернись так, щоб зліва від тебе було дзеркало. Пройди до середини кімнати. Що зліва від тебе? Що справа?
Вправа на дихання
Катати олівець по столу, намагаючись, щоб повітряний струмінь була переривчастою, а сильною і тривалою.
Розвиток артикуляційної моторики
Повторити попередні вправи.
Розвиток пам`яті, уваги
Запам`ятовування і відтворення складового ряду в поєднанні з руху-ням кистей і пальців рук.
Ігрові завдання
«Пиляємо дерево». «Рубаємо дрова». «Робимо будиночок».
Тра-тра-тра-дра-дра-дра-
тра-тра-тро дро-дро-дро-
тру-тру-тру дру-дру-дру-
вки-вки-три- дри-дри-дри-
тра-тро, тру-три- дра-дро-
тро-тра, тру-тра-дри-дра-
тор-тра-тру- дра-дро-дру-
тра-тро-тру-три- дра-дро-дри-дру.
Розвиток фонематичного сприйняття
«Гра з м`ячем». Лови м`яч, якщо в слові почуєш звук [р]. Логопед вимовляє слово, потім кидає м`яч. Визначення позиції звуку [р] в словах дрова, осетер, рак. Покласти кружечок - символ звуку у відповідне віконце звукового будиночка.
Ознайомлення з буквою р

Заняття 2 Автоматизація звука [р] у зворотних складах

Розвиток слухового сприймання
"Слухай уважно". Присісти стільки раз, скільки почув ударів і ударів в бубон.
Координація дихання, артикуляції і фонації
Атт-атр-атр-АТР-
отр-отр-отр-отр-
ранків-ранків-ранків-ранків-утр-
итр-итр-итр-итр-
ятр-ятр-ятр-ятр-
етр-етр-етр-етр-етр-
ютр-ютр-ютр-ютр-ютр-
ІТП-ІТП-ІТП-ІТП-ітр-
атр-отр-ітр-
ІТП-ранків-ир-
ятр-ІТП-ранків.
Якого звуку не вистачає в слові? Узо ..., Абаж ..., ти ..., жи ..., монте ..., вее ..., вете ..., зефі ..., мото ..., акті ....
Розвиток фонематичного сприйняття
Отстуківаніе ритмічного малюнка слів комар, Арктика, порт, ар-буз, ірга.
Аналіз і синтез складів
- Скільки звуків у складі ар? Який перший звук у складі ар? Який другий звук? Які звуки ти почув у складі ур? Звук [о] «подружився» зі звуком [р]. Який стиль вийшов?
Позначення складів колірними символами.
Складання складів з букв

Заняття 3 Автоматизація звука [р] у відкритих складах

Розвиток слухового сприймання
Отстуківаніе ритму на бубні.
Координація дихання, артикуляції і фонації
Ігрова вправа «Музиканти». Граємо на барабані, трубі, кон-трабасе і тромбоні.
Проголошення складів зі зміною наголосу.
Ра-ра-ра-ра-ра-ро
ро-ро-ро-ро ри-ру-
ру-ру-ру-ру-ру-ри-ро
ри-ри-ри-ри-ра-ро-ру-ри.
Розвиток фонематичного сприйняття
Який стиль зайвий? Ра-ра-ра-ри, ра-ра-ра-ла.
«Придумаємо імена лялькам». І ... (ра), Ве ... (ра), Ма ... (ра), Ле ... (ра), Ла ... (ра).
Додаткові склад. Што ... (ра), шпо ... ра), па ... (ра), ко ... (ра), але ... (ра).
- Який стиль зник з слова Буратіно? Бу ... тино (ра).
- Який стиль зник з слова веселка? ... Дуга.
- Назви пропущений склад. У ... та (ро), під час ... на (ро), ко ... ва (ро), пе ... (ро), Кенгу ... (ру), ко ... (ра) .
Аналіз і синтез складів
- Який перший звук у складі ра? Назви другий звук. Скільки звуків у складі ра?
- Нудно одному звуку [р]. Запросимо до нього звук [у]. Звук [р] «подружився» зі звуком [у]. Який стиль вийшов?
Аналогічне завдання виконати з іншими голосними звуками.
читання складів

Заняття 4 Автоматизація звука [р] у складах зі збігом приголосних

просторова орієнтування
Розставляються іграшки в різних частинах кімнати. Куди підеш, що знайдеш? Прямо піду - кошеня знайду. Назад поверну - ведмедика знайду. Ліворуч піду - собачку знайду. Направо піду - лисичку знайду.
Розвиток голосу, дихання і переключення органів артикул-ційного апарату. Узгодження мови з рухом
Ігрова вправа «Жонглери». Підкидаємо кульки і вимовляємо склади.
Пра-про- бра-ки-бру-
пру-при- вра-вро-
про-пру-при- брешу-ври-
бра-бро- вро-вро-брешу-ври.
бру-бри-
- Який склад зайвий? Вра-вра-кра.
Розвиток фонематичного сприйняття
Визначення позиції звуку [р] в словах лікар, кухар, радист. Позначення місця звуку на звуковий лінійці.
- Послухай слова стрибун, воротар. Який стиль загубився? ... Гун, ... тарь.
- Складемо слова. Скажи склад бра, а я доповню його звуком [т]. Яке слово вийшло? Скажи склад вра, а я - тар. Яке слово ми склали?
Складання літер р і в з частин.
- Які однакові елементи є в цих буквах? Знайди букви, в яких є такі елементи.
Складання складів з букв розрізної азбуки.
Розставити картинки на рейки: на верхню - в словах-назвах звук знаходиться на початку слова, на середню - в словах-назвах в середіне- на нижню - в словах-назвах в кінці.

Відео: Вправи для постановки звуку Р

Заняття 5 Автоматизація звука [р] у зворотних складах

просторова орієнтування
- Хто стоїть праворуч від тебе? Хто сидить зліва від тебе? Стань перед Мішею. Стань за Колею. Хто стоїть за тобою?
Розвиток голосу, дихання і переключення органів артикул-ційного апарату
Ігрові завдання
«Музиканти». «Граємо на балалайці».
Фра-фру-
фри-фро-
Фро-фру-фри-
фра-Фро-фру-фри.
«Розмова Крокодила з Носорогом». Висловити інтонацією при проголошенні складів емоційні стани.
- Кра-кро. (Досить)
- Кра-кро-кру. (Невдоволено)
- Кра-кро-кру-кри. (Впевнено)
- Гру-гри. (Боязко)
- Гру-гра-гри. (Обурено, люто)
- Гра-гро-гру-гри. (Спокійно)
Розвиток фонематичного сприйняття
«Гра з м`ячем». Ловити м`яч, якщо в слові є звук [р].
- Складемо слово. Скажи склад кра, а я - звук [н]. Яке слово вийшло? Скажи склад гру, а я - ша. Яке слово вийшло?
- Подивися на картинки і вгадай слова з пропущеним звуком. До ... иша, г ... оза, г ... пекло. Назви пропущений звук.

Завдання, які використовуються на етапах автоматизації звуку [р] в словах, словосполученнях, реченнях і зв`язного мовлення

Автоматизація звука [р] у словах зі складами

тра-тро-тру-три- дра-дро-дри-дру
Вимови слова правильно
Трава, трап, трал, люстра, трактор, траншея, трапеція, трамплін, очерет, тракторист, траншея, трамвай, каністра, матрац, завтра, зошит, транспорт, снідати.
Ранок, трос, метро, стежка, трійка, тропіки, тростину, патрон, матрос, тротуар, очерет, стежка, альбатрос, тролейбус.
Петро, фетр, літр, центр, метр, міністр, театр.
Боягуз, праця, труба, трубка, боягузтво, сажотрус, петрушка, боягуз, ватрушка, важкий.
Багаття, айстри, намети, метри, вітри, гетри, хитрий, відривати.
Кедри, дрізд, сани, інший, аеродром.
Дракон - Дракончик - Дракошечка.
Бійка, забіяка, видра, драп, деруни, гідра, квадрат, квадратний.
Друг, подруга, дружба, дружити, дружний, подружитися.
Антоніми. Ворог - друг.
Відро, ядро, стегно, дрова, дроворуб, сани, дрохва, дрізд.
Страус, страх, струмінь, струна, люстра, будівництво, сторінка, будувати, будівельник, острів, стружка, страх, країна, лякала, страшно, мандрівник, країна, гострий, строкатий, швидкий, страшний, стрункий, дивний, стругати.
завдання
«Одне слово - багато значень». Малюнок 17. Труба - музичний інструмент, труба на даху будинку, водостічна труба, трубочка для коктейлю.
Підберемо слова- «родичі» до слів стежка, трава, труба.
Трава - травичка - травинка - травушка - травіночка.
Стежка - стежинка - стежка - стежечка - тропіночкі.
Труба - трубка - трубочка - сажотрус.
Повтори ці слова.
Вгадай слово з переплутаних складів ва-тра.
Додаткові звук (букву), склад.
Друг - раптом,
раки - бійки,
трос - матрос.
Заміни звук (букву).
Трап - трал,
трап - драп,
трал - дер,
трава - дрова,
видра - відра.
«Слово в слові». Бійка (рак, кар, дар), транспорт (порт, рано, спорт).
Підкажи потрібне слово.
Дроворуб рубає ... (дрова). По стежинах не їздять ... (трамваї). По місту їздять ... (трамваї). У траншею впала ... (тростина). Дракончик робить вправи на ... (турніку). Трамвай і тролейбус - це ... (транспорт). Рая і Рома підмітають ... (двір).

Автоматизація звука [р] у словах зі стилем ра

Вимови слова правильно
Рак, рама, раки, рано, рана, радіо, веселка, робота, черепашка, раковина, ракета, ракетка.
Мураха, мурашник, коровай, караван, парашут, парашутист, каракатиця, олівець, карамель, курага, курабье, макраме, буран, баран, карась, гараж, барабан, бублики, фотографія.
Юра, Кіра, Іра, Шура, Віра, Жора, Тамара, діра, гора, кора, нора, пара, штора, шпора, буда, каністра.
завдання
Який звук проковтнув злий чарівник Звукоед в словах ... пеклі-га, ... акушка, чо ... Авей, ка ... Андаш? Повтори ці слова.
Розділи на склади слово буда. Крапай словами без складу ну. Буда - кора. Заміни звук [к] на звук [н]. (Нора.) Перестав склади в слові нора. (Рано.) Заміни звук [о] на звук [а]. (Рана.)
«Слово в слові». Веселка ... (дуга.) Який стиль зник з слова?
Перестав букви. Радий - дар. Гора - роги. Мара - рама.
Ребус. Малюнок 18. Риба, кавун, краб. Назви предмети. Виділи перший звук в їхніх назвах. Склади слово з цих звуків. (Рак.)
«Драбинка з слів». Прочитай слова. Назви найкоротший слово. Назви найдовше слово. Скільки звуків в кожному слові?
рак
рана
рамка
веселка
мушля
раковина
Яка загальна частина є в словах баран, бублик, барабан?
«Розвиваємо граматичну будову мови».
Підкажи кінець чистоговорки.
Аш-аш-аш, є у Роми ... (олівець).
Ши-ши-ши, на столі ... (олівці).
Шом-шом-шом, малює Рома ... (олівцем).
Вей-вей-вей, несе травинку ... (мураха).
Раном-раном-раном, баран буцається з ... (бараном).
Заміни звук (букву). Гора - пора - нора - кора.
«Буква загубилася». Бу ... ан, ба ... ан, га ... аж.
«Слово в слові». Радість (радий, пекло, дот, зростання), ракета (рак, кета), пірат (бенкет, тир), барабан (бар, рана, раб), бублик (баран, ранка), черепашки (рак, вушка), веселка ( радий, дуга).
«Вчимося міркувати».
Що спільного між раком, карасем і черепашкою?
Згадай слова - назви їжі зі звуком [р].
Згадай слова - назви предметів, які рухаються, зі звуком [р].
Назви предмети, які відповідають на питання «Хто це?»
Малюнок 19. Карабас-Барабас. Хто швидше втече від Карабаса-Барабаса - Буратіно або Артемон? Яку пораду ти міг би дати Карабасу-Барабас?
«Ра-ра-ра, ра-ра-ра, починається гра.
Я прошу зі складом ра мені зараз назвати слова ».
Придумай п`ять слів, які починаються зі складу ра.

Автоматизація звука [р] у словах зі стилем рв

Вимови слова правильно
Ріг, рот, жито, Рома, троянда, роги, рота, зростання, Батьківщина, ріжок, ріжки, робот, урок, корова, коробка, горох, герой, горошок, горошинка, сирок, розетка, морозиво, ворота, ворона, горобець, дорога, пиріг, поріг, місто, город, парою.
завдання
«Чи правильно я сказала слова?» Доробей, Корох, доробки. Скажи ці слова правильно.
«Одне слово - багато назв». Ріжки, перо, розетка.
Перо птиці, перо для ручки.
Ріжки (козеня), ріжки (макарони).
Розетка для варення, розетка електрична.
Заміни звук, букву. Рот - рів. Роза - рота - роги. Ворота - ворона - корона - корова.
До стилю по додай слово ріг. Яке нове слово вийде? Ріг - поріг.
Якщо до слова троянда «запросити» звук [г] на перше місце, яке нове слово вийде?
Додаткові слово Рома, щоб вийшло слово - назва квітів. Рома ... (шки).
«Розвиваємо пам`ять».
Послухай, а потім повтори слова. Дорога, ворота, ворона. Послухай слова ще раз. Дорога, ворота, ворона, сорока. Яке нове слово з`явилося?
«Слово в слові». Гроза (раз, ріг, газ, гора, троянда). Носоріг (ніс, сміття, сон, ріг, рос). Сир (злодій, ріг, говір). Пиріг (ріг, бенкет). Доріжки (ріжки, кірки).
Підбери слова-рими.
Корона - ... (ворона), ріг - ... (поріг, пиріг).
Малюнок 20. Кілька роботів.
«Знайди однакові предмети». Знайди роботів, які відрізняються за кольором, за величиною.
Підкажи слово.
Падав сніг на ... (поріг),
Кот зліпив собі ... (пиріг).
А поки ліпив і пек,
Струмочком пиріг ... (витік).
Пиріжки собі пеки
Чи не з снігу - з борошна!
П. Воронько
Повтори слова. Ромашки - кишеньки - морошка.
Придумай слова зі стилем рв.
Багато слів зі стилем рв.
Роза, Рома, рот, відро,
Робот, пароплав, метро.

Відео: Логопед. Постановка звуку Р. Вправа "змійка"

Автоматизація звука [р] у словах зі стилем ри

Вимови слова правильно
Рись, риба, рибалка, ринок, рижик, корито, нори, гори, кури, кулі, тигри, ігри, шпори, бобри, омари, комарі, корито.
завдання
«Розвиваємо пам`ять»
Повтори слова. Комарі, нори, гори, кулі, нори, штори, помідори. Скільки слів запам`ятав?
Чарівник Звукоед вкрав полсловечка. Назви останній склад. Ша ..., го ..., але ..., што ..., кома ..., помідо ..., вила ..., го ..., але ....
Чим відрізняються слова рота - троянда рик - рись- нори - гори?
Які загальні склади в словах ворота, ворона, горобець?
«Розвиваємо граматичну будову мови»
Підбери слова- «родичі» до слова риба.
Риба - рибка - рибонька - рибка - рибіща - рибина - рибалка - рибалка - рибальський - рибалити - риб`ячий - безриб`ї - рибалка - рибалка.
Яке слово не підходить? Рись, рисі, рисячий, рисяча, нишпорити.
«Розвиваємо фонематичні уявлення»
«Драбинка з слів». Прочитай слова. Назви найкоротший слово. Назви найдовше слово. Скільки звуків в кожному слові?
рик
риба
рибалка
рибалки
рибалка
«Слово в слові». Розмови (злодії, говір, раз, троянди, гори).
Перестав букви. Рибак -рибка.
Підбери слова.
Ри-ри-ри, ось слова зі складом ри:
гори, шпори, комарі,
гри, тигри і кулі.

Автоматизація звука [р] у словах зі стилем ру

Вимови слова правильно
Рука, рукава, рушниця, струмок, ручка, вітрила, сорочка, рукавиці, кенгуру, карусель, фоторушницю, бурундук.
завдання
Чи знаєте ви такі слова: рукомийник, рукоятка, рубанок?
Невеликий висячий умивальник - рукомийник.
Ручка зброї, ручного інструменту - рукоятка.
Рубанок - столярний стругальний інструмент.
«Розвиваємо фонематичні уявлення»
Додаткові слово. Рука-рука ... (в) - рукав ... (а).
Перестав букви. Круча - ручка.
Додаткові звук. Рубка - трубка. Заміни звук [у] на звук [о]. Назви нове слово. (Стежинка.)
Склади слова з переплутаних складів. Гу-ру-кен, ка-баш-ру, сель-ка-ру.
Ру-ру-ру, ру-ру-ру,
продовжуємо ми гру.
Я прошу зі складом ра
мені зараз назвати слова.

Слова зі складами гар-гір, кар-кор-кир
Гармонь, гармошка, гарпун, гірка, світлиця, горностай, гордий, гірський.
Карта, кишеню, карниз, картопля, картонка, картуз, картина, карамель, карнавал.
Годівниця, кірка.
Кірка, цегла.

Автоматизація звука [р] у складах і звукосполучення ар-ор-ур-ир- ір-ер-юр-яр

Вимови слова правильно
Ара, арфа, гарба, арка, армія, артист, артилерист, кавун, аркан- куля, жар, пар, парк, удар, кухар, парта, карта, картон, кишеню, баркас, борсук, зоопарк, марка, завіса, гарпун, Барбос, мавпа, гармонь.
Ягуар, комар, кальмар, самовар, цукор, пожежа, кочегар.
Цукорниця, сухарніца, пожежний, шарманка.
Бор, хор, торт, гірка, кірка, норка, візерунок, двір, корм, корми, сокира, Єгор, паркан, помідор, телевізор, морква, Федір.
Борт, борщ, паровоз, двір, паркан, пиріг, сир, затвор, бугор, горбок, мотор, капор, двірник, мухомор, помідор, архітектор, скульптор, доктор, кватирка, коробка, годівниця, корзинка.
Бур, шнур, пурга, лемур, абажур, турнік, балакун, штукатур, друшляк, Мурка, Мурзик, куртка, фрукти, шнурки.
Тир, кефір, інжир, зефір, буксир, мундир, ірга, Іра, квартира, командир, ширма.
Юрта, серп, герб, персик, верба, гіпюр, каюр.
Йорж, бобер, килим, вогнище, терка, актор, шофер, намет, п`ятірка, боксер, осетр- віяло, вітер, верба, конюшина, вечір, катер, герб, конверт, рукавички, кратер, номер, шахтар, кочерга, сарна, чорниця.
завдання
«Розвиваємо граматичну будову мови» Чи знаєш ти такі слова: сирник, сироватка, сироїжка?
Слова- «родичі».
Діра, дірка, дірочка, диріща.
Скажи ласкаво. Пиріг - пиріжок, сир - сирок. Чим почастуємо гостей? (Пиріжки, сиром, сиром.)
«Розвиваємо фонематичні уявлення»
Зміни слова. Світ - бенкет - тир.
Заміни звук. Майка - марка, мопс - морс.
Додаткові слово.
Я скажу склад пі, а ти - слово ріг. Яке нове слово вийшло? (Пиріг) Тво ... (ріг.) Бар - барс - борсук. Сир - сирок. Шнур - шнурки.
Підбери слова до схем з трьох, чотирьох і п`яти звуків.

«Буква загубилася».
Ма ... ка, го ... ка, але ... ка, ко ... ка.
«Слова-рими». Чим схожі слова-рими?
Мотор - світлофор, килим - багаття, ріжок - пиріжок, мухомор - помідор, сир - світ, карта - парта, паркан - сокиру, Єгор - мотор.
Складемо вірші зі словами двір, Єгор, паркан, сокиру.
Йшов Єгор через ... (двір),
Бачить - зламаний ... (паркан).
Взяв Єгорка ... (сокира).
Швидко полагодив ... (паркан).
Повтори пари слів. Корт - кріт. Торт - порт. Марка - рамка.
«Слово в слові».
Зоопарк (пар, парк, короп), топірець (сокира, кіт, кит, порт, струм. Тип).
Автоматизація звука [р] у словах зі складами
кра-кро-кру-кри, гра-гро-гру-гри
Вимови слова правильно
Кран, краб, край, кропива, фарба, фарби, прекрасний, кратер, крохмаль, окраєць, краснопірка, червоний, ікра, іскра, кранівник.
Крот, крокуси, крохаль, крихти, форма, кріп.
Коло, крупа, круча, кружка, гурток, крупинка, крушина, крутиться, мереживо, великий, крутий.
Щур, дах, ганок, крило, кришка, глечик, агрус.
Град, грач, графин, гранат, межа, прикордонник, фотограф, фотографія, виноград, виноградинка.
Гроза, загроза, грізний, загрожувати, грім, грот, гуркіт, гучномовець.
Груди, вантаж, груша, груздь, вантажник, вантажити, вантажівка, смуток, гру-бость.
завдання
«Розвиваємо фонематичні уявлення»
Повтори слова. Груздь - гроно - цвях. У яких словах є звук [р]?
Зміни слово шляхом перестановки або заміни звуків (букв).
Корт - кріт, грот - торг, граки - лікарі, цвяхи - грона.
Додаткові звук (букву). Роза - гроза, радий - град, рот - кріт, груди - груздь.
Складемо нові слова. Які слова можна скласти з літер слова кропива? (Іва, парк, короп, пар, рак, Кіра, вар, бенкет, Віка, Іра)
Остання буква.
Грач - лікар.
Грім - грот.
Крот - грот.
Слова зі складами бра-ки-бру-бри, пра-про-пру-плиг
Брат, брас, браслет, брати.
Брови, брошка, брошка, кидок, кинути, брід, бутерброд.
Брус, брусниця.
Бринза, бризки, бризнути.
Правда, правильний, правдивий.
Простирадло, пробка, прозорий, стрибок, стрибун.
Фонематичний аналіз і синтез
Визнач місце звуку в названих предметах і поклади під їх з-ження кружечок.
Назви слова, в яких звук [р] чується на початку слова. Назви слова, в яких звук [р] чується в середині слова. Назви слова, в яких звук [р] чується в кінці слова.

Автоматизація звука [р] у словосполученнях

Малюнок 21. Червона куля, шарф, мухомор, гранат.
Рожевий комір, жоржин.
Бордовий светр, джемпер.
Помаранчевий гурток, паркан.
Червона троянда, айстра.
Помаранчева куртка, хурма.
Рожева рибка, сорочка.
Червоне пір`їнка.
Помаранчеве відро.
Сіра ворона.
Строкатий дрізд.
Чорний ворон, грач.
Моторний, верткий горобець.
Рожеве перо.
Червоні помідори.
Помаранчеві шорти.
Рожеві жоржини, шарфи, рукавички.
завдання
Знайди словами пару.
Рано-вранці).
Рання ... (пора).
Ранній ... (сніданок).
Червоний ... (куля, шарф).
Жоржини ... (червоні, рожеві, помаранчеві).
"Знайди відмінності". Малюнок 22. Дві дівчинки в куртках і в рукавичках з жоржинами і айстрами. Одна тримає квіти в правій руці, інша - в лівій.
Якби ти був художником, що б ти намалював червоною фарбою?
Червоний ... (візерунок, корабель, вертоліт, тролейбус, кран, куля, шарф, помідор, мухомор, олівець, фломастер).
Червону ... (рибку, троянду, дах, гребінець, сорочку, рукавичку).
Червоні ... (рукавички, рукавиці, мухомори).
Що б ти намалював рожевою фарбою?
Рожевий конюшина, джемпер, светр, пуловер.
Рожеву ромашку, куртку.
Рожеві крокуси, сорочки.

Автоматизація звука [р] у пропозиціях і зв`язного мовлення

Пропозиції з двох слів
Склади пропозиції.
Рома ріс
Мара росли
Рая і Марат росла
трава виріс
Краб виросли
ромашки зросла
Пропозиції з трьох слів
Повтори пропозицію.
Тигри голосно гарчали. У верблюда горб. Сьогодні морозний ранок. Шофер управляє вантажівкою. Трохим несе відро. Рая зірвала ромашку. Вранці буває роса. Захар тримає термос.
Придумай свої пропозиції з наступними словами:
Тигри ....
Шофер ....
Вранці ....
У термос ....
Пропозиції з чотирьох-п`яти слів
Повтори пропозицію. Назви зайве слово в реченні.
Матрос піднімається на корабель по трапу, дорозі. По стежці пробігла рись, ворона. Морква труть на тертці, термосі. В кошик кидають сміття, дрова. У коробці лежать різнокольорові олівці, фрукти. У порту стоять пароплави, ракети. Виноград росте на виноградній лозі, даху.
Пропозиції з союзами а, і
Захар збирав огірки, а Рома - помідори. Рома надів курку і вийшов у двір. Захар і Рома вудили рибу. Рома зловив карася, а Захар - краснопірка. Огірки і помідори ростуть в городі. Йогурт і кефір - кисломолочні продукти. У тата є рубанок і сокира.
завдання
Малюнок 23. Буратіно, Артемон, Олівець.
«Хто йде в гості до хлопця?» За якою стежкою крокує Артемон? Хто швидше прийде в гості до хлопця - Артемон або Олівець? Що коротше - стежка або доріжка? Покажи найкоротшу стежку.
Теми для складання оповідань і казок
«Які бувають квіти». Опорні слова: ромашка, троянда, айстра, нарцис, настурція (садові) - герань, традесканція (кімнатні) - горошок, первоцвіт, іван-да-Мар`я, конюшина, люцерна (лугові) - собача кропива, жостір (лікарські).
Малюнок 24. Дві вази з квітами. Вази відрізняються за величиною і узорів. Квіти: троянди, жоржини, ромашки, настурція, айстри.
Подумай і скажи.
Де ростуть троянди? Коли цвітуть троянди? Без чого не буває кущ троянд? Що трапиться, якщо троянду не поливати? Навіщо люди вирощують троянди?
Додаткові пропозицію.
Червона троянда...
Щоб троянди цвіли, треба ...
Якщо троянду ні ...
Захоплюйся трояндою і ромашками. (Яка красива троянда! Які гарні ромашки!)
Що тобі подобається більше - троянда або ромашка?
Запитай у мене, що подобається мені. По-моєму, троянда красивіше ромашки.
«Подарунки до свята». (Восьме березня, Новий рік, день народження.)
Що ми можемо подарувати своїм рідним і близьким? (Картину, фотографію в рамці, гітару, кошик троянд, фотоапарат, фломастери, ручку, олівці, портмоне, портфель, ранець першокласнику, абажур, сервіз.)
«Весна». Опорні слова: поле, трактор, тракторист, чорна земля, суха трава.
«Приготування борщу». Опорні слова: кухар, друшляк, обробна дошка, картопля, помідори, морква, кріп, петрушка, пастернак, буряк, каструля, сковорода, борщ, варити, смажити.
Назви предмети, в назві яких є звук [р]. Що робить кухар? Яке перше блюдо збирається зварити кухар з овочів? Які овочі йому знадобляться для борщу? На чому він буде смажити цибулю?
«Посуд». Малюнок 25.
Друшляк, кружка, сковорода, відро, термос. Контурні зображення посуду, накладені один на одного.
«Натюрморт». Малюнок 26.
У вазі виноград, агрус, груша, персик, хурма, гранат. В кошику морква, огірки, картопля, кріп, а поруч риба. Ягоди: чорниця, брусниця, морошка - в маленькій кошику.
Що ти бачиш на цій картині? Як можна назвати таку картину? (Натюрморт.) Назви спочатку фрукти. Які овочі ти бачиш? Назви ягоди. Які червоні ягоди ти знаєш?
«Чарівний сад. Чарівне дерево »(намальовані половинки фруктів гра ..., вино ..., в ..., Хур ...).
«Фрукти». Опорні слова: гранат, груша, виноград, персик, хурма, виноград. Якого кольору буває хурма? (Помаранчева) Персики ... (помаранчеві).
«Ягоди». Опорні слова: вороника, морошка, чорниця, брусниця, агрус, смородина, глід.
Рая зібрала брусницю. Роза зібрала чорницю. Яке варення зварить мама з брусниці? Яке варення можна зварити з чорниці?
«Як звук [р] до нас потрапив». Опорні слова (імена героїв казок): Дроворуб, Опудало, Чебурашка, Карабас-Барабас, Буратіно, Олівець.
«День народження Чебурашки». Малюнок 27. (Див. Кол. Вклейку.) Опорні слова: іграшки, Буратіно, Опудало, Крокодил Гена, пірамідка.
Хто прийшов на день народження? Які подарунки, в словах-назвах яких є звук [р], принесли гості. Назви частування, в словах-назвах яких є звук [р].
Підбір слів - назв дій. Що робили гості? Як грали?
Визнач позицію звуку [р] в словах - назвах дій.
«Пригоди Буратіно в дитячому садку». Опорні слова: мавпа, вантажівка, Чебурашка, фарби, олівці, вантажівка.
«Подорож по Півночі (Арктика)». Опорні слова: тундра, карликова берізка, тороси, куріпка, росомаха, бурий ведмідь, морж, нарти, мороз, завірюха.
«Чарівне дерево». Опорні слова: торт, зефір, мармелад, щербет, морозиво, тістечко.
Які кондитерські та хлібні вироби зросли на «чарівному дереві»?
Назви слово, в якому звук [р] стоїть на останньому місці.
«Острів Коровай». Опорні слова: рогалик, ватрушка, бублики, пиріг, пиріжки, тістечка, курабье, вермішель, ріжки, макарони, черепашки.
У яких словах звук [р] чується в кінці?
«Помаранчевий місто». Опорні слова: трава, струмки, чагарники, паркан, дорога, стежка, риба, ромашки, троянди помаранчевого кольору.
«Двір». Опорні слова: буда, корито, кури, зерно, кукурудзяні зерна, порося, корова, веселка, айстри, жоржини, настурція, ромашки, троянди, шпаки.
«Сировина два будинки». Малюнок 28. (Див. Кол. Вклейку.) Чого не вистачає в одному з будинків, зображених на малюнку? (Труби.) Що зайве? (В іншому будинку дві труби розташовані поруч.)
Назви частини будинку, в назвах яких є звук [р]. Дах, горище, ганок, рами, дверний отвір, візерунок, поручні, труба. Знайди ще предмети, в назвах яких є звук [р].
Знайди предмети трикутної, квадратної, прямокутної і трапецієподібної форми.
«Зима». Опорні слова: шарф, рукавиці, куртка, Рома, друзі, гірка.
«Будівництво». Опорні слова: екскаватор, кран, бульдозер, вантажівка, маляр, розчин, цегла, штукатур, кранівник, екскаваторник, водопровідник.
«Одне слово - багато значень». Кран - запірний пристрій для випуску рідини або газу-прилад для управління гальмами. Кран - машина для підйому і переміщення вантажів на набольшие відстані.
«Професії і інструменти». Опорні слова: монтер, шофер, стале-вар, агроном, механізатор, доярка, городник, артист, бухгалтер, шахтар, металург, маляр, столяр, кранівник, покрівельник, астроном, конструктор, фотограф, двірник, кравець, модельєр, інженер, пожежний .
Установи взаємозв`язок між словами.
Вода - кран, водопровідник - кран, маляр - відро, екскаваторник - екскаватор, кельму - штукатур, вантажівка - шофер.
«Логічні зв`язки». Малюнок 29. (Див. Кол. Вклейку.) Опорні слова: торт - кондитер, кельму - штукатур, відро - маляр, архітектор - креслення, фотограф - фотоапарат, шофер - вантажівка, матрос - корабель, боксер - рукавички, кухар - борщ, регулювальник - світлофор, перукар - дзеркало, гребінець, шахтар - гора, пожежний - пожежа, кравець - сорочка, продавець - продукти, двірник - двір, городник - город.
«Екскурсія в зоопарк». Опорні слова: жираф, зебра, сарна, верблюд, борсук, барсучонок, бурундук, рись, рисі, норка, бобер, тигр, зубр, дикобраз, росомаха, горностай, сніжний барс, ягуар, гепард, пантера, крокодил, баран, варан, носоріг, кобра, кабарга.
Кого ти побачив в зоопарку? Хто з них найшвидший? (Гепард.) Де можна зустріти росомаху? (На Півночі, на Кольському півострові.) Хто знаходиться поруч зі страусом?
Назви дитинчат тварин. Малюнок 30. (Див. Кол. Вклейку.) Поруч з ким варто верблюденя? Поруч з ким перебуває жираф?
Хто чим захищається? Хто чим харчується? Чому деяких тварин називають травоїдними?
«Розкидані» звуки слова зубр. «Збери» слово - назва тварини з звуків [ж], [р], [ф], [і], [а].
Склади чистоговорки зі словами ягуар, борсук.
Ар-ар-ар, ось плямистий ... (ягуар).
"Молочні продукти". Опорні слова: луг, корова, доярка, ферма, трава.
«Розвиваємо пам`ять».
Повтори слова. Сир, сир, йогурт, морозиво, кисле молоко. Як і слухай ще раз: сир, сир, йогурт, морозиво, кисле молоко, кефір. Яке нове слово з`явилося?
Підбери потрібні слова. Свіжий ... (сир), білий ... (творог), смачний ... (йогурт), холодну ... (морозиво), кисла ... (кисле молоко), вчорашній ... (кефір).
Встановлення ситуаційних зв`язків.
Склади пропозиції, включивши два даних слова. Корова - трава, доярка - відро, ферма - корови, зерно - кури, собака - буда, корито - порося.
«Дикі звірі і домашні тварини». Малюнок 31. (Див. Кол. Вклейку.)
Частини тіла диких звірів і свійських тварин (порося, корова, верблюд, баран). Кому належать ці частини тіла? (Рогу - барана та корову. Горби - верблюду. П`ятачок .... Пензлик на вухах ....)
Назви тварин, в назві яких звук [р] чується в середині слова.
«Заєць і зайчиха - садівники і городники». Опорні слова: сад, урожай, город, прибирати, помідори, виноград, персики, груші, петрушка, кріп, ворона, сорока, борсук, бобри.
Що вирощували зайці в городі і в саду? Кого запросили в гості? Чим пригощали? Який компот варили? А яке варення?
Аналіз слова груша.
Запам`ятовування овочів і фруктів. Скільки слів запам`ятав?
«Озеро. Рибалка ». Малюнок 32.
Риби, що пливуть в різні боки. Як називаються рибки? Чим відрізняються карасики? Яка рибка потрапить на гачок?
Слова: рибалка, рибалки, риби, карась, карасик, черв`ячок.
Придумай рибалкам імена зі звуком [р]. (Рома, Руслан, Артем.)
Рома сумний. Руслан радісний. Хто з них Рома, а хто - Руслан? Хто сумний? Хто радісний? Хто сердитий? Чи знаєш ти ці слова: смуток, радість, доброта?
Склади пропозиції зі словами похмурий, яскравий, яскраве.
«Квартира». Опорні слова: кран, труби водопровідні, штори, люстра, ковер- меблі, сервант, табурет, шифоньєр, ліжко.
«Четвертий зайвий». Малюнок 32. (Див. Кол. Вклейку.) Килим, сервант, табурет, шифоньєр.
Слова- «вороги». Відкрити - закрити, закрита - відкрита, низ - верх, довгий - короткий.
«Транспорт».
Розвиток зорового сприйняття і довільної уваги.
Малюнок 34. Контурні зображення, накладені один на одного.
Назви предмети. Ракета, вертоліт, пароплав, парашут, трамвай, тролейбус.
Розвиток слухового сприймання та пам`яті.
«Літає - не літає». Комар, вертоліт, трактор, ракета, горобець, килим, дах. Повтори слова зі звуком [р].
«Птахи взимку». Малюнок 35. (Див. Кол. Вклейку.) Опорні слова: горобець, сорока, ворона, кедровка. Птахи на годівниці і близько годівниці, на дереві.
«Птахи влітку». Малюнок 36. (Див. Кол. Вклейку.) Опорні слова: коро-стель, жайворонок, журавель. Птахи, які сидять на кущі і біля куща глоду.
"Перелітні птахи". Опорні слова: орлан, поморник, сорокопуд.
«Незвичайні пригоди Крокодила Гени» - «День народження мавпи Реми».
«На прийомі у Айболита». Опорні слова: жираф, верблюд, носоріг, зебра, гепард, рись, мавпа, крокодил, корова, кролик.
«Ставок». Опорні слова: карась, рак, черепашка, водорості, рибалка, риба.
«На морському дні». Опорні слова: краб, кальмар, черепашки, раковини, морські черв`яки.
«Як ми ходили по гриби». Опорні слова: короб, кошик, трава, дорога, стежка, стежка, відерце, збирати, сироїжка, груздь, боровик, мухомор.
«Спорт». Змагання. Опорні слова: старт, трамплін, боксер, ринг, стрибун, гірські лижі, гірськолижник, гори, вершина гори, рівнина.
«Дракон викрав букву р». Послухай, як звучать слова: там-вай, ті-тадь, тава, Басукі, бабосов, чевяк, Абузов, катошку, гамошка. Який звук викрав Дракон?
Щоб він повернув звук [р], треба виконати його прохання і завдання.
Перша його прохання: навчити його ділити слова на склади. Знайди на картинці предмети, в назвах яких один склад. (Куля, сир, шарф, зубр.) Як ти доведеш Дракону, що в цих словах один склад? Зміни слово так, щоб в них стало два склади. (Кулі, сирок, шарфи, зубри.)
Друге прохання: сказати слова з протилежним значенням.
Ворог - друг, зло - добро, ворожнеча - дружба, сварка - дружба, печаль - радість.
Третя прохання: назвати три слова, в яких звук [р] чується на початку слова-три слова, в яких звук [р] чується в кінці слова- три слова, в яких звук [р] чується в середині слова.

конспекти занять

Тема: Звуки [р], [р `]. буква р

заняття 1

На основі сюжету «Як звук [р] до нас потрапив?»
Матеріал: картинки із зображенням звірів і птахів (крокодил, кенгуру, жираф, зебра, тигр, верблюд, сорока і ін.), Гір, замку, озера, фруктових дерев, квітів (ромашки, айстри, троянди, жоржини) - іграшки (Буратіно , Петрушка, Крокодил Гена, Чебурашка, Дракон) - символ звуку [р] - Замки звуків, Чорний Замок.
хід заняття
Оргмомент
Психогимнастика.
- Раз, два, повернись і в тварин перетворися. Зобразіть сердитого тигра і покажіть, як грізно гарчить. Зобразіть дятла, що сидить на дереві, і як він стукає по дереву. (Тр-р-р, тр-р-р.) Зобразіть, як муркоче ласкава кішечка. (Мур-р-р-р.) Покажіть, як цікавий вороненок визирає з гнізда і пищить тоненьким голосом. (Кар-р-р-р.) А мама-ворона відповідає йому низьким голосом. (Кар-р-р, кар-р-р.) Ви здогадалися, який звук ми будемо вивчати сьогодні? (Звук [р].) Приказка: У деякому царстві, у деякій державі, високо в горах жив звук [р]. Вимовте цей звук. Чим він вам сподобався?
Характеристика звуку [р].
- Який він? Радісний або сумний? Дзвінкий або глухий? Голосний або приголосний?
Вимова ізольованого звуку. Робота над голосом
- Навколо звуку [р] гарчали звірі. Як вони гарчали? Падали камені. Вимовте звук уривчасто. Гуркотів грім. (Вимовляється звук [р] з посиленням і ослабленням голосу.) Це були звуки, з якими не можна подружитися. Стало йому сумно. (Вимовляється звук [р] з сумом.) Пролітає повз сорока і каже: «Що ти сумуєш, йди в дитячий сад "дзвіночок", Там всі букви і звуки живуть в чарівних Замках, і діти навчилися їх вимовляти ». Зрадів звук [р] цій звістці і відправився в дорогу. А зараз ми будемо дивитися як ніби в чарівне дзеркало, все бачити і допомагати звуку [р]. (Діти сідають на місця.)
Вимова звука [р] у складах, складових поєднаннях і словах
Виставляється картинка із зображенням гір.
- Що це? (Гори.) Звуку [р] треба допомогти перебратися через гори. Надішліть йому на допомогу голосні звуки. Прилетів звук [а]. Який стиль вийшов? (Ра.) (Аналогічне завдання дається зі звуками [у], [и], [о].) Вийшло чарівне заклинання: ри-ро-ру-ра, розступилася гора! Повторіть його. (Діти повторюють і зображують, як розсувається гора.) Розступилася гора, а за нею величезні та-по-ро. Що я переплутала? Вимовте слово правильно. (Ворота) Упав звук [р], поранив руку і вигукнув: «Ох, рана!» Яке слово можна скласти з цих двох слів? (Охорона.)
Підбір антонімів. Розвиток навичок мовного аналізу і синтезу
- Щоб охорона пропустила звук [р] через ворота, треба сказати особливі слова. Я буду називати слова, які позначають погані якості і вчинки людей, а ви будете вимовляти протилежні їм за змістом - хороші слова. Зло. (Добро) Лінь. (Працьовитість) Боягузтво. (Хоробрість) Смуток. (Радість.) Ура! Ворота відкрилися! За воротами - звірі. Якщо справді розгадаєте їх назви, вони допоможуть звуку [р], вкажуть йому шлях.
завдання
- У назві тваринного перший звук [т `], останній - [р]. Хто це? (Тигр.) «Розкидайте» звуки цього слова. Який голосний звук є в цьому слові? На якому місці стоїть звук [р]? Скільки звуків в слові тигр? Зберіть «розсипані» звуки [ж], [р], [і], [а], [ф] в слово. (Жираф.)
- Відгадайте назви тварин в словах з переплутаними складами: діл-кро-ко, ру-кен-гу, ра-зеб, страв-вер. (Крокодил, кенгуру, зебра, верблюд.) З ким подружився звук [р]? (З крокодилом, зеброю, верблюдом, кенгуру.) Хто допоміг йому продовжити шлях? (Верблюд.)
падежное управління
- Йде звук [р], і раптом перед ним сад. Що побачив звук [р]? (Фруктовий сад, квіти.) Назвіть ці квіти. (Ромашки, айстри, троянди, жоржини, нарциси.) Зірвав звук [р] хоч одну квітку? Що він подумав? (Непомітно розпорошуються духи.) Що ви відчули? (Аромат квітів.) Звук [р] милувався ... (ромашками, трояндами, жоржинами).
Вимова звука [р] у пропозиціях. словотвір
- Які фруктові дерева побачив звук [р]? (Грушеві, гранатові, персикові.) На цій лозі зростає ... (виноград). Яка це лоза? (Виноградна.) Розкажіть, які фруктові дерева пригощали звук [р] плодами. (Грушеве дерево Пригостило його грошима, персикове дерево - персиками, виноградна лоза - виноградом.) Звідки звук [р] фруктові дерева, а куди далі йти - не знає. В саду є квітка, який йому допоможе.
Звукослоговой аналіз слова
Виставляється схема слова троянда з колірних символів.
- Здогадайтеся, як називається ця квітка. (Роза.) Чому ви думаєте, що це троянда? Як може троянда допомогти звуку [р]? (Роза дає йому свій рожевий пелюсток, який показує напрямок.)
Вимова звука [р] у чистоговорки. словотворчість дітей
- Йде звук [р], пісеньки виспівує, чистоговорки складає. (Пишучи-ня чистоговорок зі словами гора, виноград, гранат.) (Ра-ра-ра, стоїт