Логопедичні вправи для постановки звуків у дітей 4 і 5 років

Логопедичні вправи для дітей допоможуть розвинути правильну мову, найважливішу форму спілкування. Дитина вчиться говорити, слухаючи мову дорослих. Артикуляцію забезпечує складена робота м`язів мови, глотки, гортані, неба, дихальної мускулатури. Відхилення слуху, навіть мінімальні, можуть ускладнювати цей процес.

До 4-5 років у більшості дітей формується досить правильне, чисте вимова, все рідше спостерігається зменшення слів. До кінця п`ятого року дитина найчастіше здатний вимовляти всі звуки своєї мови, хоча іноді виникають складності з шиплячими і «р». Але деякі малюки відчувають труднощі у вимові окремих звуків. Батьків турбує, як допомогти дитині, і чи може все пройти без втручання. На жаль, зазвичай цього не відбувається, потрібні спеціальні заняття.

Розвиток малюка з дитинства

Щоб проблем з мовою не виникало, з перших місяців важливо розвивати дрібну моторику малюка. Відділи головного мозку, які відповідають за ці функції, розташовані досить близько і тісно взаємопов`язані. різні пальчикові ігри позитивно впливають на те, як дитина буде говорити.

Корисно робити масаж пальчиків і долоньок, пропонувати для вивчення предмети, що відрізняються матеріалами та фактурами. Добре для розвитку підходить спільне малювання, в тому числі пальчиковими фарбами, ліплення з пластиліну або тесту, нанизування намистин, пазли, мозаїка, різні шнурівки, конструктори. Також велике значення має спілкування старших з малюком. Важливо з перших тижнів життя розмовляти з ним, розповідати вірші і казки, промовляти свої дії.

З чого починати логопедичні вправи?

Щоб зайнятися виправленням порушень мови крихти 4-5 років, почати необхідно з визначення, які саме звуки малюк не може вимовити. Для цього необхідно послідовно йому показувати картинки, щоб дитина називав слова. Потрібний звук повинен перебувати в різних частинах слова: на початку, середині, наприкінці. Після того, як будуть виявлені проблемні звуки, можна починати з ними працювати. Робити це слід з кожним окремо, від легких до більш складних.

Щоб дитина 4-5 років навчився правильно говорити, спочатку необхідно працювати над вимовою окремих звуків, а не слів. Важливо правильно пояснити малюкові, як повинен бути розташований мову і губи. Йому буде простіше зрозуміти і виконати вказівки, якщо давати їх в ігровій формі. Після того, як у крихти буде виходити, необхідно вводити вчинений звук в повсякденну мову. Це процес часто нешвидкий і може зайняти не один місяць. В цей же час слід приступати до роботи над наступним звуком.

Розминка для губ і мови

Заняття необхідно починати з особливою розминки для мови і губ. Роблять її сидячи, в такому положенні у дитини спина випрямлена, а тіло розслаблене. Важливо, щоб він бачив обличчя дорослого і своє обличчя. Так він зможе контролювати правильність виконання. Тому проводити зарядку потрібно перед дзеркалом достатнього розміру.

Після того, як вибрано правильне місце, дорослий, застосовуючи ігрові прийоми, розповідає, яка вправа зараз треба буде робити. Потім він показує його, а малюк повторює. Дорослий контролює процес, якщо треба, допомагає за допомогою маленької ложки, чистого пальця або іншого предмета.

Вправи можуть бути такими:

• розтягнути губи в усмішці, зуби при цьому заховані;
• губи витягнути у вигляді хоботка;
• при стиснутих щелепах підняти верхню губу;
• робити обертальні рухи витягнутими в трубочку губами;
• витягнути губи, обхопити їх пальцями, масажуючи при цьому;
• надути спочатку дві щоки, потім кожну окремо, втягнути щоки;
• відкрити рот, круговим рухом облизати губи;
• висунути язик, тягнутися їм вгору і вниз, він при цьому повинен бути напружений;
• при відкритому роті притиснути мову до неба і тягнути вниз нижню щелепу.

Вправи для постановки звуку «р»

Після того, як гімнастика виконана, можна переходити до постановки звуків. Як правило, найчастіше проблеми виникають з «р». Дуже багато карапузи не можуть впоратися з цим самі і в термін до 5-6 років. Найчастіше діти або пропускають цей звук, або замінюють його іншим. Тому батьки повинні допомогти їм, для цього існують спеціальні логопедичні прийоми.

Хоча більшість вправ батьки можуть самі робити зі своєю дитиною, консультація у логопеда бажана. Нерідко проблеми з промовою, і особливо з цим звуком, у дітей 4 і 5 років виникають з фізіологічних причин. Наприклад, справа може бути в недостатньо розвиненою вуздечка, через яку язик не дістає до неба. Це може визначити тільки і фахівець, він же дасть рекомендації для виправлення ситуації: призначить масажі або хірургічне втручання.

Щоб перевірити, як малюк справляється з цим непростим звуком, слід попросити його порикувати, потім - вимовити слова, в яких «р» присутній. Якщо у нього не виходить одиночний звук, то ставити потрібно саме його. Якщо ж проблема виникає тільки з цілими словами, то опрацьовувати склади. Для деяких вправ застосовують особливий шпатель, який можна купити в спеціалізованих магазинах. Діяти їм слід акуратно, але впевнено.

Заняття найчастіше складаються з ряду вправ.

• Малюк, відкривши рот і притиснувши язичок до місця зростання верхніх зубів, швидко промовляє «д» кілька разів поспіль. Потім робить те ж саме, дуючи на кінчик язика. Так він зможе запам`ятати вібрацію, яка супроводжує «р».
• Кроха, широко відкривши рот, повинен вимовляти «ж». При цьому мова необхідно потихеньку піднімати до верхніх зубів. Після цього дорослий акуратно вставляє шпатель під язик і рухає їм у одну і іншу сторону, створюючи вібрацію. Малюк в цей час повинен подути.
• Дитина промовляє склад «за», відтягуючи язик якомога далі назад. Якщо в цей час ввести шпатель і здійснювати їм ритмічні рухи в сторони, то можна почути явний звук «р».
• Для більш м`якого «р» повторюють попередню вправу, тільки малюк при цьому примовляє склад «за».

Вправи для постановки шиплячих

Шиплячі починають ставити з «ш», на основі чого в подальшому виходить «ж». Для цього дитина вимовляє склад «са», плавно підводячи язичок до основи зубів. Коли виникає шипіння, дорослий за допомогою дзеркала допомагає запам`ятати цей момент. Потім малюк дме і додає до видиху «а», так що виходить склад «ша».

Дитина промовляє «са», а дорослий шпателем встановлює мову в бажане положення. Після декількох проб він перевіряє, чи може малюк сам ставити мову правильно. Після освоєння цього звуку можна вивчити «ж», включаючи голос під час виголошення.

Щоб поставити «щ», зазвичай використовують «с». Дитина вимовляє «сі», простягаючи шиплячий компонент, а дорослий шпателем зрушує мову назад, піднімаючи його. Звук «ч» ставлять через «т», склад може бути як прямим, так і зворотним. Малюк вимовляє його з помітним видихом на згодної. Дорослий за допомогою шпателя відсуває кінчик язика назад.

Діти люблять наслідувати дорослим, тому старші обов`язково повинні показувати, як правильно виконувати вправи. Малюк повинен бачити обличчя дорослого, міміку і рухи губ. Для дитини 4 або 5 років важливо, щоб займатися було цікаво. Батькам слід урізноманітнити заняття, доповнити їх елементами веселої гри. Для крихти мовні вправи - велика праця. І якщо він буде приносити задоволення і позитивні емоції, то набагато простіше буде досягти успіху.