Логопедичні вправи для дітей

Після того, як дитина «пішов», наступний етап, якого батьки чекають з найбільшим нетерпінням - коли він заговорить. Якщо до півтора років малюк не починає пробувати розмовляти, - достатній це привід для занепокоєння? Логопеди і психологи стверджують: кожна ситуація дуже індивідуальна, але чого точно робити не можна, так це слухати поради на кшталт «не переживай, мій теж довго мовчав, а потім сам розговорився». Дитина і справді може «розговоритися» з часом, але питання в тому, яка це буде мова.

Отже, батьків має насторожити, якщо:

• в 1 місяць дитина не кричить перед годуванням;
• в 5 місяців не прислухається до музиці;
• в 9 місяців не намагається копіювати інтонації дорослих і не вимовляє однакових складів ( «ма-ма-ма», «ба-ба-ба»);
• до 1,4 років не говорить слів «мама» і «тато»;
• до 2 років не може показати те, що йому називають, і не виконує складних прохань;
• до 4 років не знає жодного вірша.

З точки зору мови психологи поділяють дітей на «балакунів» і «мовчунів». Перші - дуже активні в пізнанні зовнішнього світу. Вони всім навколо цікавляться, задають багато питань і починають говорити швидше. Другим потрібна адаптація в новій обстановці, ці діти можуть почати говорити пізніше, але без дефектів.

Після звернення до логопеда, незалежно від того, який діагноз поставили малюкові, важливо усвідомити: добре володіючи правильною мовою, дитина зможе набагато простіше висловлювати свої думки, у нього більше можливостей для спілкування зі світом. Погано що говорять діти в майбутньому можуть стати нерішучими і замкнутими. Тому з самого раннього дитинства з дитиною потрібно робити спеціальні логопедичні вправи для розвитку рухливості органів мови. це гімнастика для переключення артикуляційних органів, тренування тих рухів мови і губ, які потрібні для правильної вимови звуків. При цьому важливо правильно підібрати індивідуальний комплекс логопедичних вправ. Вони можуть бути статичними ( «Трубочка», «Чашечка», «Пташенята», «Лопаточка», «Голочка») і динамічними ( «Конячка», «Грибок», «Гойдалки», «Маятник»). Статичні вправи - це утримування артикуляційної пози протягом 6-15 секунд. Динамічні вправи - це ритмічне повторення рухів по 6-7 разів для переключення мовного апарату. Ці вправи можуть використовуватися для тренування вимови окремих звуків (наприклад, вправою «Чашечка» можна тренувати положення мови для звуку «р»). При цьому є зміцнюють вправи, призначені для тренування самого рухомого органу - мови (вправа «Голочка»: висунути з відкритого рота вузький і напружений мова-«Маятник»: рухати кінчиком язика справа наліво). Важлива для правильної артикуляції і рухливість губ. Наприклад, вправи з витягнутими в трубочку округленими губами допоможуть правильно вимовляти звуки «у», «і», «о», «з», «з».

Логопедичні вправи ефективні тільки при комплексному і регулярному щоденному виконанні. Кожен комплекс допоможе правильно «поставити» губи, язик і артикуляцію повітря. Починати вправи потрібно з тренування основних рухів, а потім переходити до відпрацювання спеціальних положень. У деяких випадках вправи необхідно проводити з логопедом, а іноді можна займатися вдома, підшукуючи на всіляких логопедичних сайтах нові заняття та ігри для усунення конкретної проблеми. У будь-якому випадку, рекомендується робити гімнастику 3-4 рази на день по 4 хвилини (максимум 3 вправ за раз). Потрібно стежити, щоб малюк виконував вправу добре і правильно. Найкращий стан для гімнастики - сидячи з прямою спиною, але без напруги рук і ніг. Дитина повинна бачити своє обличчя, тому садіть його перед дзеркалом. Спочатку розкажіть малюкові про майбутню роботу, а потім покажіть, як робити вправу. Слідкуйте, щоб всі рухи були симетричними по відношенню до правої і лівої сторонам особи. Вправи будуть ефективними тільки при позитивному настрої дитини: ні в якому разі не лайте і не критикуйте малюка.

При домашніх заняттях ефект повинен з`явитися протягом 1 місяця. Якщо за цей час не спостерігається точність рухів, стійкість органів артикуляції, значить, або ви неправильно виконували вправи, або мовна проблема більш серйозна і варто звернутися до фахівця.

Логопеди порівнюють мова дитини з глиною: поки вона м`яка, з неї можна зліпити що завгодно, але ви не додасте правильну форму застиглої глині. Тому не тягніть з рішенням мовних проблем малюка, адже «запущені» дефекти усуваються набагато складніше.

Спеціально для malutka.net - Сандра Бережна