Порушення мови у дітей

Існує категорія батьків, які при малейшейшіх порушення з боку здоров`я або ж розвитку дитини, біжать за допомогою до фахівців. Але так само існує і інша, не звертає особливої уваги на відхилення, що зайняла позиції вичікування, мовляв, чого морочитися - переросте. Практика показує, що обидва варіанти - крайнощі. Щоб знайти "золоту серединку" необхідно точно знати, що в конкретному випадку є нормою, а що - відхиленням від неї.

Все вищеописане актуально і для оволодіння рідною мовою. Правда, треба врахувати, що тут грають роль безліч факторів: загальний розвиток дитини, його уважність і старання, психологічний клімат в родині і, навіть, спадковість. Виходячи з цього, деякі діти до трьох років будують прості речення з 3-4 слів, а інші в тому ж віці - розгорнуті, складнопідрядні. Так що тут дивуватися: в межах однієї сім`ї рідні сестри-брати можуть абсолютно по-різному опановувати промовою.

Звичайно, не варто панікувати, якщо ваш дворічний малюк замість слова «машинка» скаже "Сінком", або замість «лялька» - «кука». Але, якщо малюкові вже 5, а він до цих пір перекручує слова, то звернутися до фахівця (логопеда, сурдолог) і справді необхідно. Зазвичай в таких випадках говорять про явні порушення мови. Вони можуть проявлятися в порушенні вимови, граматичної будови мови, бідності словникового запасу, а також в порушенні темпу і плавності мови. Взагалі, це явище вивчають багато наук: медицина, психологія, педагогіка, лінгвістика, психолінгвістика та ін. Кожна з них розглядає мова зі своєї точки зору. Відзначимо, що до такої категорії дітей відносять тих, хто має відхилення в розвитку мови при нормальному слуху і зберіганню інтелекті.

Основні види порушень мовлення у дітей

Давайте назвемо основні види порушень мовлення і опишемо ці «стану».

Дислалия (недорікуватість)

До певного віку це порушення не вимагає втручання з боку фахівців. Суть дислалии в порушенні звуковимови, а саме: звуки можуть спотворюватися, замінюватися на інші, змішуватися або просто відсутні. Ставлять цей діагноз, коли дитині більше 4 років, він має гарний слух, достатнім словниковим запасом, правильно будує речення, не допускаючи граматичних помилок, але при цьому вимовляє звуки по-дитячому, як маленький. Така дитина скаже замість «шапка» - «сапа», не «рак», а «лак».

ринолалія

Це порушення тембру голосу і звуковимови, обумовлене анатомо-фізіологічними дефектами мовного апарату. При цьому дитина говорить як би «в ніс» або гугнявить. Відбувається це при розщепленні твердого та м`якого піднебіння, травмах ротової і носової порожнини, паралічі м`якого піднебіння. При ринолалии спотворюються всі звуки мови. Таку дитину важко зрозуміти: каже він монотонно і нерозбірливо. Крім того, зміна тембру голосу можливо і тоді, коли в порожнину носа не влучає достатню кількість повітря. Часто це відбувається при аденоїдах, поліпи, викривлення носової перегородки, що сильно ускладнює носове дихання. При цьому страждає вимова носових приголосних і голосних звуків.

дизартрія

Внаслідок органічного ураження центральної нервової системи виникає ще одне мовне порушення - дизартрія. У цьому випадку страждає не вимова окремих звуків, а вся произносительная сторона мови. Виникає дизартрія, коли швидкість, сила і об`єм рухів органів мови обмежені. Наприклад, дитині важко контролювати свою мову, який стає незручним, неслухняним, а висунутий назовні може відхилятися в сторону. Такій дитині важко зробити елементарне: надути щоки, хмурити або піднімати брови, оскільки м`язи обличчя малорухливі. При дизартрії порушуються всі складові произносительной сторони мови: звуковимову, голос, мовне дихання, інтонація і загальна мелодика мови. Але необхідно знати, що це - не самостійне захворювання, а частина порушень широкої рухової сфери. У цьому випадку дитину лікують комплексно.

алалия

Говорячи про алалии, мають на увазі повне або часткове відсутність мовлення у дітей при хорошому фізичному слуху. При цьому дитина перебуває в мовному середовищі, прагне спілкуватися з оточуючими (але робить це за допомогою міміки і жестів), не є розумово відсталим, його мовний апарат без аномалій, паралічів або парезів. З чим це пов`язано? Фахівці відзначають, що виникнення цього порушення обумовлено недорозвиненням або поразкою мовних областей в лівій півкулі головного мозку. При чому відбуваються подібні порушення ще у внутрішньоутробному або ранньому періоді розвитку дитини. Алалія ділять на сенсорну (коли дитина не розуміє і, отже, не може відтворити людську мову) і моторну (в цьому випадку дитина розуміє звернену до неї мову, але не може нею оволодіти).

Затримка мовного розвитку (ЗРР)

Цей діагноз зазвичай ставлять дітям раннього віку. При ЗРР дитина цілком нормально, але набагато пізніше і повільніше, ніж його однолітки, опановує мову. Серед причин виникнення ЗРР - неповноцінна мовна середовище, поганий фізичний і психічне здоров`я дитини або особливий, уповільнений темп дозрівання нервових клітин, що відповідають за мову.

Заїкання (логоневроз)

Механізми (причини і сутність) виникнення логоневроза до кінця не розкриті. Цей вид мовного порушення грунтується на повторенні звуків (в більшості приголосних), «розтягуванні» голосних, зупинці мови, повторі складу або слова і часто обумовлений страхом. Нерідко при цьому порушена координація рухів мовного апарату і дихання. Зазвичай в повсякденному житті в розслабленому стані такі діти не заїкаються, але варто їм вийти на сцену або стати перед шкільною дошкою, як хвилювання, а з ним і заїкання, дає про себе знати.

Відео: Затримки і порушення мови

Дисграфія і дислексія

Якщо у дитини не відзначено інтелектуальних або слухових порушень, але він не здатний опанувати листом і читанням (або ж робить це з великими труднощами), говорять про дисграфії і дислексії.

Кілька порад батькам при порушенні мови у дітей

Якщо ваш дошколенок перекручує слова або демонструє явні мовні дефекти, які не акцентуйте на цьому увагу і ні в якому разі не змушуйте дитину повторювати слова до тих пір, поки він не скаже правильно. Краще в контексті чітко і голосно скажіть спотворене слово, щоб воно відклалося в пам`яті малюка.

Відео: Причини порушення мови у дітей

Не сваріть за промахи, краще хваліть за успіхи.

співайте дитячі пісні, читайте книги, декламуйте вірші, розповідайте казки.

Займайтеся активними фізичними вправами - розвиток координації рухів передує мовленнєвий розвиток.

Якщо у вашої дитини сильно проявляються порушення - не відкладайте візит до лікаря. Він зможе підказати, чи існує реальна загроза або все-таки дитина це «переросте».