Артикуляційна гімнастика для дітей

Правильний розвиток дітей має на увазі, що вже до чотирьох-п`яти років вони освоїти повинні фонетичну систему мови. Однак ні для кого не секрет, що мовні дефекти не мають вікового обмеження. Так, навіть навчаючись в школі, дітки можуть невірно вимовляти окремі звуки або їх поєднання.

Проблема полягає в тому, що багато мам не можуть на слух визначити артикуляційні проблеми або ж, знаючи про те, що у дитини неправильна вимова, вважають, що він його «переросте». Насправді запускати ситуацію не можна, адже, як правило, з дорослішанням малюка вади мовлення самі собою не зникають.

У більшості випадків діти зазнають труднощів у вимові таких звуків:

шиплячих ( «ш», «ж», «щ», «ч»);
свистячих ( «с», «сь», «з», «зь», «ц»);
сонорних ( «р», «рь», «л», «ль»).

Логопеди відзначають, що дитина, яка не освоїв окремі літери, свідомим чином «випускає» їх зі слів, що негативно позначається не тільки на його спілкуванні з однолітками, а й відбивається на успішності в школі або навіть дитячому садку.

Щоб впоратися з виниклою проблемою, батьки повинні займатися зі своїм чадом артикуляційної гімнастикою.

Відзначимо, що вона дозволить:

скорегувати дефекти на початковій стадії їх розвитку, не вдаючись до допомоги кваліфікованого логопеда;
швидше подолати наявні труднощі при заняттях з логопедом завдяки вже підготовленим м`язам;
усунути «кашу в роті» у малюків, які правильно, але «мляво» вимовляють звуки;
навчити дитину говорити слова чітко, красиво, правильно.

При цьому відзначимо, що тренування принести можуть очікуваних результатів тільки якщо:

логопедичні вправи проводитися будуть кожен день;
заняття організовані будуть в день два рази по 5-7 хвилин (в такому випадку малюк не буде втомлюватися і лінуватися);
вчитися правильній вимові дитина буде в формі гри;
гімнастика проводитися буде з використанням дзеркала;
за одне заняття дитина виконає, як мінімум, п`ять вправ.

В цілому, якщо батьки впевнені, що змогли почути, які зі звуків їх малюк вимовляє невірно, вони самостійно можуть займатися з малюком, виконуючи спільно ряд вправ. Однак в будь-якому випадку попередньо слід відвідати логопеда, який підкаже, яким чином проводити тренування англійської мови, чому приділити особливу увагу. Розглянемо деякі вправи більш докладно.

Вправа №1, сприяє яке правильній вимові звуків «с», «з», «сь», «зь».

Найчастіше дітки зазначені звуки вимовляють «міжзубних». Вони видають «щоковий» шум, який чується, коли мова починає пропускати через бічний край повітря. В окремих випадках діти і зовсім виключають зазначені вище звуки з слів.

Відео: Артикуляційна гімнастика для дітей

Вправа для тренування правильної вимови в подібного роду ситуаціях виглядає наступним чином: губи повинні бути розтягнуті як ніби в усмішці так, щоб видно стали передні зуби. У свою чергу мова упиратися повинен в різці нижнього ряду зубів, його бічний край - притиснутий до корінних зубів. В результаті уздовж язичка формується своєрідний жолобок, при проходженні через який потоку повітря, що видихається, видаються свистячі шуми.

Вправа «здуваємо ватку з долоні».

Дитина повинна посміхнутися, трохи висунувши язичок (його слід покласти на нижню губу). Після цього він робить вдих, як ніби промовляючи тривалий звук «ф-ф-ф-ф-ф» і збираючи невидиму ватку з долоньок. Батьки переконатися повинні, що повітряний струмінь утворюється в середній частині язичка.

Артикуляційна гімнастика для дітей: вправа «Свисток».

Малюкові треба посміхнутися, сховавши мову за нижній ряд зубів, і спробувати посвістеть.

Вчимося вимовляти правильно звуки «ж» і «ш».

Правильну вимову шиплячого приголосного звуку «ж», а також «ш» передбачає, що рот дитини знаходиться в напіввідчиненому стані, губи - трохи округлені, широкий кінець мови - піднятий вгору. При цьому краями мову стосуватися повинен корінних верхніх зубів. В результаті подібного роду дій між кінчиком і коренем мови формується западинка у вигляді чашки, по якій і виходить потік повітря. Піднісши руку до рота (тильну її сторону) можна переконатися, що все так і відбувається (ви повинні відчути теплу струмінь повітря). Звернемо вашу увагу на те, що батькам необхідно не тільки розвивати артикуляційний апарат свого чада, але також тренувати у нього розрізнення шиплячого і свистячого звуку на слух. Наприклад, спробувати можна зіграти з дитиною в наступну гру: дорослі вимовляють ряд слів, малюк починає плескати, коли почує одне з них, що містить заданий звук.

Вправа «відправляємо ЗІК спати».

Відео: Логопед - артикуляційна гімнастика

Малюк повинен покласти широкий язик на нижню губу. Можна при цьому поплескати його губами.

Вправа «Смачне варення».

Батьки разом з дітьми повинні, посміхнувшись, відкрити рот, облизуючи при цьому верхню губу.

Вправа «Чашка».

Зазначене вправа є основним для тренування будь-якого шиплячого звуку. Його виконувати треба як на нижній губі, так і на верхній. Щоб дитина контролював свої дії, йому слід дати в руки дзеркальце.

Крихітці необхідно посміхнутися і відкрити широко рот. Висунувши широкий мову, йому слід постаратися надати форму чашки, тобто трохи підняти кінець мови.

Вправа: «здуваємо на носик ватку».

Батьки повинні покласти на кінчик язика дитини невеликий шматочок ватки. Завдання маляти: розташувати широкий язичок в формі чашки і притиснути при цьому ватку до верхньої губи, після чого - здути її вгору.

Вчимося правильно вимовляти звуки «щ» і «ч».

Щоб правильно вимовляти звук «ч», губи повинні бути висунутими і округленими (відстань від зубів становить приблизно 1-2 мм). Що стосується мови, то його слід опустити (він повинен стосуватися нижніх зубів-різців), передню його частину треба притиснути до верхніх різців або альвеол, середню частину - вигнути в напрямку твердого неба. Вимова звуку починається як би з «ть», закінчується коротким щілинним елементом. Якщо вірно вимовити звук «щ», губи слід витягнути вперед, округлити, кінчик язика - підняти на рівень розташування верхнього ряду зубів. Передню частину мови необхідно злегка прогнути, середню - підняти до твердого піднебіння, задню - опустити і просунути вперед. Струмінь повітря при видиху повинна бути сильною. Відзначимо, що «щ» треба вимовляти м`якше і довше, ніж звук «ш». При цьому бічні частини мови притиснуті щільніше бути повинні до верхнього ряду зубів.

Фахівці рекомендується починати тренування звуків «ч» і «щ» тільки після того, як дитина відпрацював «ж» і «ш».

Вправа «Пташеня кличе матусю».

Батьки повинні попросити дитину, щоб той відкрив рот і спокійно поклав на нижню губу свою мову. Намагаючись «пошлепивал» його губами, малюк повинен вимовити «пя-пя-пя-пя». Крім того широкий мову повинен спокійно лежати в трохи відкритому роті приблизно від п`яти до десяти секунд (батьки можуть вголос вважати). Звернемо вашу увагу на те, що при виконанні зазначеного вправи нижня губа повинна бути злегка подвороченной і «натягнутою» на нижні зуби. Мова в свою чергу треба зробити широким (краю повинні стосуватися куточків рота). Прихлопувати губами мову слід на одному видиху по пару раз. При цьому під час вправи не допускається затримувати видихуваному струмінь повітря.

Вправа для тренування сонорного звуку «л» і «ль».

Малюкові необхідно розкрити губи, трохи размокнув зуби. Що стосується мови, то його кінчик підводиться, впираючись в верхні зуби-різці. У свою чергу бічні його частини опускаються так, щоб між ними і корінними зубками утворювалися щілини, через які і буде виходити потік повітря.

Вправа «Маляр».

Відео: 1-3 роки, артикуляційна гімнастика

Дитина повинна посміхнутися, відкрити рот і мовою (вузьким його кінчиком) «фарбувати» уявне небо.

Вправа «Роздуті щічки».

Дане артикуляційне вправу передбачає, що малюк закусив вузький мову між зубками і пропускає повітря по щічках таким чином, що вони починають роздуватися. При цьому струмінь повітря проходить по бічній стороні мови.

Вправа «Гудок пароплава».

Відео: Заняття з логопедом. Артикуляційна гімнастика. (Tongue exercises, speech therapist)

Батьки повинні відкрити рот разом з дитиною, губи «зробити» посмішкою. Зубами треба закусити мову (кінчик) і спробувати вимовити звук «и-и». У результаті повинно вийти щось наближене до «л».

Вчимося правильно вимовляти звук «р».

Треба сказати, що звук «р» є найбільш складним в освоєнні. Щоб навчитися правильно його вимовляти, необхідно виконувати такі вправи:

Артикуляційне вправу «коник»

Дитина повинна цокати язичком, наслідуючи того, як робить це вершник, сидячи на коні. Виконувати вправу слід з відкритим ротом.

Вправа «Грибок»

Малюкові необхідно відкрити рот, «присмоктатися» до неба розслаблений мову таким чином, щоб напружуватися под`язичковая вуздечка. Тобто, виходить своєрідний гриб на «тоненькій ніжці». У такому положенні мова повинна знаходитися максимально довго.

Вправа «Барабани»

Дитині треба посміхнутися, відкривши рот. При цьому мова (кінчик) повинен ударяти в області, якої немає верхніми зубами. Разом з цим малюкові слід говорити вибуховий звук «д-д-д-д». Підносячи руку подалі від обличчя дитини, батьки відчувати повинні поштовхи потоку повітря. Мова треба тримати в напруженому стані.

Відзначимо, що розглядається вправу виконувати треба з відкритим ротом. У свою чергу мовою не можна зачіпати нижній ряд зубів (тобто, малюк не повинен «жувати» свій язичок).

Поділися в соц. мережах: