Педагогічна занедбаність

Бувають діти, які не бажають підкорятися загальноприйнятим нормам і законам суспільства. У них немає психічних або фізичних відхилень, але внаслідок неправильного виховання і несприятливого середовища, в якій знаходяться діти, вони стають непотрібними до соціуму. Педагогічна занедбаність - термін, який застосовується саме до таких хлопцям. І це говорить про те, що без спільної роботи педагогів і сім`ї адаптувати дитину до колективу буде дуже складно.

Причини педагогічної занедбаності

Соціально-педагогічна занедбаність починає розвиватися приблизно з трирічного віку малюка, коли в середовищі, де росте дитина, не створюються необхідні умови для реалізації особистісних якостей, а також є нестача спілкування з однолітками. Вона проявляється в тому, що у дітей порушено поняття «Я», яке проявляється в відособленості, прийнятті позиції «не такий, як усі» і, як наслідок, - агресивній поведінці.

Відео: 1 Богданович З Лог 2001р

Причинами педагогічної занедбаності, які призводять до такої поведінки, є ряд факторів. Найпоширеніші серед них:

• образи і приниження з боку дорослих;
• глузування над бажанням дитини навчитися чомусь новому;
• фізичне насильство над дитиною, як в родині, так і за її межами;
• несприятлива обстановка в сім`ї (алкоголізм батьків, наркотики, скандали і т.п.);
• проблеми спілкування з однолітками;
• відвідування неформальних груп.

Види педагогічної занедбаності

Якщо поспостерігати за дітьми, у яких є відхилення в адаптації до колективу, то виявити ознаки педагогічної занедбаності педагогу буде не складно. У дитини може бути присутнім один або відразу декілька ознак відхилення одночасно, причому вони можуть бути з різних видів. Види педагогічної занедбаності бувають:

Відео: Особливе навчання дітей з Харкова та Харківської області

1. Медико-педагогічна. Вона характеризується небажанням малюка виконувати гігієнічні процедури, а часом, відсутністю знань про них. У дітей можуть проявлятися негативні звички або патологічні потягу.
2. Морально-педагогічна. Виявляється як повна або часткова відсутність моральності у дітей. Вони не бажають і не хочуть контролювати свої почуття.
3. Інтелектуально-педагогічна. характеризується відставанням у навчанні від своїх однолітків, небажанням пізнати щось нове і апатичність до цього.
4. Морально-трудова. Виявляється, як відсутність бажання працювати. У дітей спотворене уявлення про працю і про вміння це робити.

Педагогічна занедбаність і важковиховуваних

Останнім часом все частіше можна почути від батьків, що у них росте «важка дитина». Цей термін застосовується до дітей, які не розуміють і відмовляються приймати навчальний процес. Трудновоспитуемость у дітей проявляється в тих областях, до виду який педагогічної занедбаності належать діти.

Корекція педагогічної занедбаності

Дуже часто в нашому суспільстві з`являються діти з небажанням приймати закони колективу в результаті того, що їм не приділялося належної уваги. Насправді, якщо виявити в початковій стадії педагогічну занедбаність у дитини, то корекцію можна проводити у сприятливих розмірах: досить буде консультації з педагогом, і можливо, з психологом, щоб зрозуміти заперечення у дитини деяких правил поведінки.

Відео: Інтерв`ю на TV № 2 м Суха Балка. "Технології організованого виховання

Діти дуже чутливі за своєю природою, і дуже залежать від думки людини, який для них є авторитетом. Якщо малюк росте в благополучній родині, йому дозволяють розкривати свій потенціал і не убезпечують від спілкування з однолітками, то, швидше за все, з педагогічною занедбаністю ви ніколи не зіштовхнетеся.