Діагностика обдарованості дітей

Обдаровані діти виявляють здібності до певного виду творчості. Вони постійно (по всіх усюдах) шукають відповіді на цікаві їм питання, часом навіть проведенням власних експериментів. Такі діти дуже активні, їм характерно планування своєї роботи. Їх задуми завжди характеризуються продуманістю дій, оригінальним підходом і ретельністю виконання задуманого.

Зазвичай в дитячому саду виявляють розумово обдарованих дітей вихователі. Для цього вони використовують метод експертних оцінок. Це заповнення в кінці середньої групи анкети, в якій п`ятибальна система оцінює прояви у дітей:

1. Виконання завдань високого рівня.
2. Кмітливості.
3. Ініціативності.
4. Оригінальності і різноманітності продуктів діяльності.
5. Допитливості і широти кругозору.
6. Підвищеної концентрації уваги.
7. Наполегливості в досягненні результатів в роботі, яка дитині цікава.

Крім такого анкетування, вихователі також анкетіруют батьків, і для цього використовують спеціальну методику діагностики обдарованості, розроблену американськими вченими Скиннером і Холом.

Іноді в дошкільному віці використовується і діагностування за допомогою карти обдарованості, авторами якої є Кафф і Хаан. Таку карту для діагностик непересічність дитини від 5 до 10 років можуть використовувати і батьки, і педагоги.

Також для діагностики обдарованості дошкільнят використовується так звана шкала інтелекту, автором якої є Станфорд-Біне.

Для виявлення обдарованості застосовують і прогресивні матриці Равенна, які призначаються для діагностики рівня наочно-образного мислення дошкільників. Ця методика застосовується вже в п`ятирічному віці і являє собою вибірку з ускладнюються десяти матриць.

Діагностика обдарованості школярів

Шкільний вік - період накопичення досвіду, знань, інтелектуального багажу, який вимагає при діагностуванні обдарованості уважного спостереження за дитиною. Дуже часто у обдарованих школярів спостерігаються низькі показники певної сфери діяльності при зашкалюють показниках іншої. Наприклад, обдарований в галузі літератури дитина зовсім не компетентний в поводженні з технікою, виконання елементарних технічних завдань. Буває і навпаки: неабиякі конструкторські та технічні здібності школяра розвиваються разом з небажанням і невмінням доступно розповісти і описати свої дії, тобто з відставанням у розвитку літературної мови. Отже, дитину потрібно оцінювати і діагностувати його обдарованість в різних сферах діяльності:

Відео: Діагностика ранньої обдарованості

1. Інтелектуальна сфера. Обдарований школяр демонструє високу пізнавальну активність і оперативність виконання розумових операцій. У нього стійка увага і оперативна пам`ять, ясне мислення, чітко відображається в мові. Такий школяр демонструє багатство словникового запасу і добре розуміє те, що часто недосказивается дорослими. Він здатний контролювати свою творчу діяльність і вчитися при підвищених розумових навантаженнях.
2. Творчість. Творчо обдарована школяр демонструє винахідливість у застосуванні матеріалів, ідей, володіє високим почуттям гумору, схильний до фантазій, любить малювати. Його не лякає бути несхожим на інших. Він проявляє надзвичайну цікавість у сфері, йому цікавою.
3. Літературна сфера. Обдарований в сфері літератури школяр може оригінально розповісти про знайомого всім подію, легко придумує сюжети і розповіді, відмінно і швидко пише твори, яскраво передає емоції героїв, їхні почуття.
4. Артистична сфера. Такий школяр майстерно входить в ролі інших персонажів і справляється з акторської ігрой- змінює тембр і вираз голосу- щиро передає почуття і викликає емоції окружающіх- легко драматизує і дуже пластичний. Обдарованим в сфері артистизму школярам властиво не зациклюватися на старому, а постійно експериментувати.
5. Музична сфера. Музично обдарований школяр чудово співає і володіє хорошим почуттям ритму, прагне бути в колі музичних заходів і складає власні мелодії, відмінно вивчає музичні твори, грає на кількох інструментах.
6. Технічна сфера. Школяр швидко і правильно виконує всякі технічні завдання, цікавиться механізмами і конструюванням, самостійно (часом інтуїтивно) лагодить зіпсовані механізми і конструює прилади, добре креслить, цікавиться технічною літературою і створенням нових машин.
7. Сфера художніх досягнень. Обдарований в сфері художніх досягнень школяр виконує роботи з різноманітністю і оригінальністю сюжетів, становить креативні композиції з підручних матеріалів і рослин, не боїться використовувати новий матеріал для ручної роботи, вільний час присвячує малюванню, ліпленню або створення інших творчих робіт. Така дитина часто прикрашає оселю і прикрашає одяг, проявляючи дизайнерські здібності. Він намагається відтворити побачене в своїй творчості і проявляє інтерес до оригінальним роботам творчих людей.

Діагностика обдарованості підлітків

У педагогіці обдарованість прийнято класифікувати. До однієї категорії належать діти з дуже високим загальним рівнем розумового розвитку. До іншого - особистості з ознаками специфічної розумової обдарованості. Це, наприклад, математика або літературна сфера. Такі здібності учнів чітко діагностуються саме в підлітковому віці. Третя категорія обдарованих дітей - ті, які мають яскравою пізнавальною активністю і неабиякими розумовими можливостями. Це випадки прихованої обдарованості, які теж найчастіше розкриваються в старшому шкільному віці. У обдарованих дітей підліткового віку питання носять характер гіпотез, а часом просто дослідний характер. Широта таких питань звужується. Часто вони носять особистісний сенс. Це питання про невідомих і нових явищах, прогнозуванні майбутнього і можливості пізнання світу, сенс життя.

Психологи констатують, що обдарованим підліткам 2/3 свого часу в школі доводиться проводити даремно, тому що вони набагато швидше за своїх однолітків запам`ятовують і засвоюють шкільну програму, проходять всі рівні адаптації. Часто такі підлітки минуть стадію дитячого конформізму і чинять опір правилам і нормам поведінки.

У підлітковому віці при діагностиці обдарованості вже користуються термінами: геніальність, здібності, обдарованість, талант:

Відео: Майстер клас клас "діагностика обдарованості"

• Здібності - це індивідуальні властивості підлітка, що допомагають йому успішно займатися одним видом діяльності.
• Талант - це видатні здібності або високий ступінь обдарованості в конкретній діяльності, тобто в певній сфері.
• Геніальністю називають найвищу ступінь розвитку таланту. Вона завжди пов`язана зі створенням унікальних витворів і з відкриттями.

Таланти в світі народжуються не дуже часто. Геніїв на планеті ще менше. Найчастіше в школі педагоги діагностують саме обдарованість і здібності підлітка до певної сфери діяльності, орієнтують особистість і його батьків на дельнейшее їх розвиток.

Обдарованість дитини - це тільки потенціал. Він може не реалізуватися, а може привести дитину до успіху в житті. І це залежить від дорослих, оточуючих обдарованих дітей, батьків, які вміють правильно розвинути здібності своїх чад і направити їх в русло практичної реалізації.