9 Принципів виховання лідерських якостей

1. критерії розвитку
2. висновок

Як розвинути у власну дитину лідерські якості - ця мета хоч і приваблива, але не завжди здійсненна. Задатки лідера присутні зовсім не у всіх дітей, причому навіть вроджені задатки розвинути здатне не будь-яке виховання.

Спокійний, вельми скромний, а також тихий малюк, для якого краще усамітнення, навряд чи стане лідером, здатним завести ватагу однолітків, а в перспективі - колектив співробітників. При спробах переробити дитину в лідера можна втратити його повагу.

критерії розвитку

1. самооцінка дитини. Будь-яка людина періодично змінює власну самооцінку під впливом багатьох чинників. Психологи відкрили цікаві закономірності, які дозволяють судити про формування певної стійкої самооцінки дитиною ще в ранньому віці.
   Висока або невиправдано низька самооцінка здатні «затьмарити» дитячий розум.
   Це зв`язує руки майбутньому лідеру, заважає приймати оптимальні рішення, провокує на необачні дії, що здійснюються в найбільш невідповідний час. Якою має бути адекватна оцінка дитиною самого себе? Це таке ставлення, яке анітрохи не викликає всередині напруги. Базується самооцінка тільки на особисті досягнення, вона не заважає у важких ситуаціях приймати лідерські рішення. Коли така самооцінка визначена, лідер отримує право помилятися, у нього достатньо сили, щоб вирішувати проблеми і відсутня надмірна самовпевненість. Батьки здатні виростити таку дитину, відрізняються відкритим спілкуванням, чітко окресленими, але вельми гнучкими межами, а також адекватної самооцінкою кожного члена сім`ї.
2. сімейне спілкування. Яким має бути спілкування, щоб дитина розвивав повагу до рідних, у нього виявлялися лідерські якості, а також не знижувалася його самооцінка? Поваги маленька особистість гідна з моменту народження. Варто прислухатися до нього, намагаючись розпізнати значення його страждань.
   Ніколи не слід ігнорувати емоції майбутнього лідера, найменші спроби спілкування.
   Якщо зважати завжди з думкою малюка, світ стає для нього позитивним.
3. критика. Хоча багато батьків розуміють, що не можна критикувати малюка, через емоції так хочеться висловитися прикро, виконуючи порівняння малюка з іншими дітьми. Кожне таке слово неодмінно залишить осад в душі дитини, міцно зв`яже його руки, припиняючи майбутні перспективи лідера. Миттєвим почуттям повинні протистояти розуміння кожного вчинку. Замість покарання краще запропонувати дитині самостійно виправити скоєне. Досягнутий ефект тоді стане максимальним!
4. обмеження. Тиранія від лідерських якостей відрізняється точно так, вседозволеність від чітких обмежень. Відсутність заборон абсолютно не додає впевненість дитини.
   Лише поступово потрібно доповнювати обмеженнями домовленості з дитиною.
   Спочатку заборони повинні поширюватися лише на небезпечну поведінку (бійки, контакти з електроприладами), після цього списку необхідно поступово розширювати, враховуючи вік малюка і заготовити в аптечці кошти від опіку для дітей.
5. довіра. Уміння довіряти - вельми важливий аспект поведінки сучасного лідера. Потрібно дозволяти дитині допомагати батькам, щоб у нього згодом не виникало ніяких проблем. Довіряючи дитині виконання нескладних завдань, навчіть його колективної праці і підніміть самооцінку.
6. приниження. Мало кому подобається громадська насмішка. Дитячі травми через приниження не дозволяють стати щасливим дорослому лідеру. Намагайтеся дитини хвалити на людях і ніколи не діліться з сторонніми його помилками. Коли малюк самостійно робити що-небудь відмовляється, спробуйте згадати, може причина цього неправильна критика.
7. самостійність рішень. Чи слід матусям, розвиваючи лідерські якості дитини, приймати самостійні рішення? Природно, відповість будь-яка мама. Однак які? Коли малюк отримує право власного рішення? Педагоги і психологи разом з сучасними педіатрами, які не рекомендують категорично сповивати дітей, розповідають батькам, що бажано «відпускати віжки» у всіх питаннях максимально рано. Нехай дитина самостійно вибирає собі гри, одяг, харчування, розваги, стаючи лідером.
8. похвала. Справжні чудеса творить похвала. Однак тільки тоді, коли її кількість не зашкалює. При оцінці дитячих досягнень необхідна об`єктивність. Прийде час і лідер почує думку сторонніх, тому слід бути до цього готовим. У моменти кризи у дітей дуже загострене сприйняття своєї особистості. Коли матуся помітить, як дитина собою незадоволений при повсюдної батьківської підтримки і найменша невдача позбавляє його бажання продовжувати дію, не можна упускати момент, негайно до психолога, який допоможе правильно обрати поведінку лідера.
9. досвід. Намагаючись уберегти дитину від розчарувань, матусі намагаються його надмірно опікати. Але ж найбільш дієвий метод набуття досвіду лідера - робити помилки, навчаючись на них.

висновок

Перед тим, як розвивати у дитини якості лідера, слід розібратися, яку людину кожен сприймає в цьому амплуа? Для кого ми готові надати дозвіл керувати собою, хто стане тим, за ким можна піти вперед, не замислюючись, якщо надійде такий заклик?

Це має бути людина, здатний не тільки сам придумати щось, але і скористатися з толком чужий ідеєю, що володіє творчим мисленням.

Такий впевнений лідер заражає ідеями і згуртовує команду, готову підтримувати його цілеспрямованість на шляху до досягнення поставленої мети. Неухильно вимагаючи цілеспрямованості соратників, справжній лідер завжди сам виконавець, готовий до відповідальності.

Коли у лідера присутній харизма, тобто особлива привабливість, він завжди стане тим, хто зможе об`єднувати і спрямовувати команду. Це якість балансує на межі енергетики та іміджу, змушуючи людей йти туди, куди вказує Лідер, заражаючи всіх своєю впевненістю і емоційністю.