Глухі діти

Глухий або слабочуючих дитина - велика відповідальність для батьків. Важко усвідомлювати, що твій малюк буде позбавлений можливості сприймати багатий світ звуків. Крім того, зрозуміло, що такий дефект може привести до проблем зі спілкуванням, а значить, і соціалізації дитини. Однак в силах батьків допомогти йому адаптуватися до навколишнього світу і знайти своє місце в житті. Розглянемо, які існують методи виховання і навчання глухих дітей.

Відео: Глухі діти на Першому каналі

Особливості глухого дитини

Слух можна втратити в різному віці. Іноді малюк народжується глухим. Якщо порушення слуху сталося до того, як дитина опанував промовою, він не зможе самостійно навчитися розмовляти. У разі якщо малюк втратив слух, вже вміючи розмовляти, велика ймовірність, що поступово його мова буде втрачатися.

Однак фахівці стверджують, що яким би важким не було поразки слуху, при створенні спеціальних умов глухих дітей можна навчити мови, а також дати їм можливість чути.

В першу чергу необхідно якомога раніше діагностувати у малюка проблеми зі слухом, бажано до 12 місяців життя. Для цього не слід нехтувати профілактичним оглядом у ЛОР-лікаря. Крім того, якщо у батьків виникають найменші підозри з цього приводу, вони повинні термінового показати дитину лікарю.

Відео: Глухі діти

Одним з ефективних способів вирішення діагностованою проблеми є слухопротезування. Причому бажано не економити, і придбати два слухових апарати, для кожного вушка. Глухі та слабочуючі діти повинні носити такі пристосування постійно. Завдяки їм у дитини зможе розвиватися слухове сприйняття і усне мовлення.

Мова глухого дитини

Існує пряма залежність стану мови малюка від ступеня зниження слуху. Незначне зниження слуху призводить до невеликих відхилень у розвитку мови. Чим гірше чує дитина, тим більше у нього порушень в фонетичної, граматичної та лексичної характеристиках мови. Повністю глухі діти не можуть розмовляти, т. Е. Є глухонімими. Вони можуть оволодіти мовою тільки після спеціального навчання, яке проводиться сурдопедагогом в корекційних установах. Відвідування таких шкіл важливо і для процесу виховання глухого дитини - він може зустрічатися і спілкуватися з однолітками, що дуже важливо для його розвитку.

Для глухих і слабочуючих дітей необхідні різні умови формування мови. Даний процес у нечуючих дітей заснований на використанні всіх збережених аналізаторів в умовах постійного спеціального навчання. На заняттях з глухими дітьми сурдопедагог показує, як повинен працювати їх мовний апарат для формування мови і контролює правильність її звучання. Одночасно з цим учитель навчає нечуючих письмовій та дактильной (допоміжна система жестової мови) мови. Таким чином, глухі діти освоюють усну, письмову і усно-дактильную мова.

Розвиток мови слабочуючих дитини досить успішно проходить із застосуванням слухового апарату. Маючи можливість хоча б мінімально сприймати мову, він здатний самостійно здобувати деякий запас слів. Багато його слова спотворені, фонетично неправильні, але за допомогою спеціальної корекції вдається з часом добитися практично нормальної мови глухого дитини.

Виховання і навчання глухих дітей

На сьогоднішній день існує багато методик навчання і виховання глухого дитини. Традиційно розрізняють два основні методи навчання таких дітей - жестова і чистий усний. Жестова метод передбачає навчання на основі таких способів:

• Жестова мова, коли певний жест означає якесь слово;
• Дактилологія - пальцевая азбука, в якій кожна буква алфавіту відповідає певному знаку пальцями.

За допомогою чистого усного методу глухого вчать спілкуватися, застосовуючи тільки усну та письмову мову, при цьому абсолютно уникаючи мови жестів.

Більшість методик навчання глухих дітей враховує психофізичні особливості розвитку і характер мови глухого дитини, а також необхідність раннього навчання і формування мовної середовища.

Найбільш популярними методиками навчання і виховання глухого дитини є:

• Методика для дитячих садків компенсуючого виду. Цей спосіб застосовується в більшості спеціалізованих дитячих садків Росії. У маленькі групи по 5-6 чоловік набираються глухі і слабочуючі діти у віці 1,5-2 роки. Протягом тижня діти знаходяться в такому закладі, де з ними займаються сурдопедагоги та інші фахівці, навчаючи дактильной та писемного мовлення.
• Методика Е. І. Леонгард. Її відмінна риса - активна участь сім`ї в навчанні і вихованні глухих дітей. При цьому дитина відвідує звичайний дитячий садок або корекційні групи при них. Важливо ранній початок роботи над формуванням мови дитини, своєчасне використання слухових апаратів. У дитячому садку з дітьми працюють сурдопедагоги, а в домашніх умовах регулярно проводять заняття з глухими дітьми батьки. Дана методика передбачає велику відповідальність і значні витрати часу для батьків.
• Білінгвістичний метод. Експериментальним шляхом впроваджується в Росії з 1992 року. Даний спосіб навчання заснований на визнанні права глухої людини на реалізацію себе в суспільстві як самодостатньої особистості. Тому рівний статус мають національний словесний мову і національний жестова мова. Спеціалізовані дитячі садки мають експериментальні групи, де глухих дітей навчають жестової і усної мови.
• Верботональної методика. Ця методика розроблена хорватськими фахівцями і заснована на розвитку тактильно-вібраційного і слухового сприйняття звуків, використанні залишкового слуху та системи спеціальних вправ фонетичної ритміки. Як правило, установи, які працюють по верботональної методикою, є екстернат, тому у батьків є можливість щодня спілкуватися і займатися з дітьми.

Глухі діти вимагають до себе особливого ставлення. Їм важче адаптуватися в світі чуючих людей. Однак при своєчасній і правильно організованій роботі по корекції слуху та мовлення цілком можливо добитися відмінних результатів.