Як вибрати іграшку для дитини

Для того, щоб іграшка проявила себе більш ефективно, дитина повинна використовувати весь набір передбачуваних навчальних функцій, в першу чергу, іграшку треба вибирати відповідно до віку. Іграшки відрізняються один від одного за віком дитини.

Для дітей першого півріччя життя іграшки повинні мати сенсорної яскравістю (зорової, дотиковий, слуховий привабливістю). Говорячи простою мовою, маляті повинно бути приємно чіпати такі іграшки, дивитися на них, слухати. Зір у новонароджених слабке, він здатний розглядати невеликі предмети поблизу, тому, не рекомендується грати з дітьми до двох місяців низько нахиляючи над ними голову. Іграшки також не повинні перевищувати розмірів голови дитини. Також, вкрай небажано для дитячих очей, щоб в поле зору дитини постійно потрапляли предмети занадто великих розмірів. Також слід вибирати іграшки яскравих теплих кольорів.

До 4-6 місяців варто привчити немовляти і до інших кольорів веселки, що обумовлено тим фактом, що діти починають кольору розрізняти послідовно. Спочатку жовтий, потім оранжевий і червоний, синій і зелений, холодні кольори з`являються пізніше, в останню чергу з`являється фіолетовий. Для самих маленьких вибирайте іграшки з рівними гладкими краями, без виступаючих гострих кутів і легко відокремлюваних дрібних деталей. Напруга в електричних іграшках не повинне перевищувати 12 В. Забарвлення повинна бути стійкою до слини, поту, вологої обробки. На третьому місяці дитина починає стежити за іграшками, які використовуються дорослим. Малюк стежить за "переміщеннями" іграшки, чує її звучання. Необхідно, щоб малюк стежив за рухами іграшки вліво і вправо, повертав голівку, навчався дивитися і бачити. Орієнтовний прослуховування розвиває сприйняття дитини і доставляє дитину величезне задоволення, тому найкраще, якщо іграшка буде звучати. Наприклад, мобіль, завдяки якому над ліжечком рухаються веселі і різнокольорові персонажі під спокійну мелодію.

2-3 місяці - 1 рік. За допомогою дорослого дитина вчиться маніпулювати предметами, що є провідною діяльністю для даного вікового періоду. Перш за все, для цього необхідно, щоб мама і члени сім`ї зверталися з немовлям так, ніби він повинен включитися в гру. Дорослі втягують дитини в спілкування за допомогою іграшки, малюк, реагуючи на звук, повертає на нього головку і знаходить іграшку поглядом. Улюблена іграшка може з`явитися у дитини і в три місяці. Щоб дитина активно розвивався, коли він не спить, поруч з ним завжди повинна знаходитися іграшка. Досягнувши трьох місяців, дитина починає дивитися на підвішені іграшки, хапати і тягнутися до них, що формує координацію, розважає малюка, формує координацію. Головне, щоб у малюка були в цьому віці легкі різнокольорові пластмасові звучать брязкальця, які потрібно постійно мити. Спробуйте запропонувати папір з м`яким краєм, вона шарудить, змінює форму. Книжки - іграшки сподобаються малюкові в 4-5 місяців, можна розкладати і складати, розглядати, разом з дорослим розглядати малюнки, показувати пальчиком різнокольорові картинки. Малюк може і спробувати книжку на смак - в цьому випадку переведіть його увагу на що-небудь інше. Крім брязкалець немовляті частенько дарують м`які і металеві іграшки, з якими варто почекати, адже металева іграшка може нанести дитині травму, а м`яку іграшку потрібно постійно тримати в санітарному стані. М`які іграшки рекомендовано дарувати до року і навчити ніжному з ними поводження, м`якого ведмедика необхідно разом з дитиною погладити, обійняти, вкласти спати. Однак, на пластмасових брязкальце справа не закінчується. Дитині також сподобаються різні гумові пищали іграшки, це можуть бути різні звірі, ляльки. З такими іграшками можна влаштовувати прості ігри, наприклад, хованки. Дорослий запитує у немовляти, де знаходиться та чи інша іграшка, а дитина шукає очима предмет, знаходить його, тягнеться або може просто дивитися. Для дітей від півроку необхідно також розвиток рухового взаємодії з іграшкою, можливість провести дію і отримати результат. В цей час йому найбільш цікаві так звані розвиваючі центри, частини яких можна покрутити, потеребити, витягуючи при цьому різні привабливі звуки.

В 1,5 - 3 роки дитині необхідні нові іграшки, в цей час провідною стає предметна діяльність. Дитина починає освоювати соотносящие дії, тобто, надає предметам просторове положення, наприклад, дитина з задоволенням буде збирати пірамідки і матрьошки, будувати будиночки з кубиків, закривати коробки кришками, грати з іграшками, які розбираються і збираються. У той же час, такі дію вимагають від малюка ще й враховувати властивості предметів. Наприклад, щоб правильно побудувати пірамідку, дитина повинна враховувати розмір кілець пірамідки, а іноді і їх колір. Дітям дуже подобаються такі операції з предметами, але на перших етапах ваше чадо потребуватиме вашої допомоги, адже він ще не може сам скласти складний предмет з його частин. Спочатку дитині необхідно показати, як зібрати пірамідку, як побудувати з кубиків будинок. Такі операції також розвивають дрібну моторику, і дитина в свою чергу може виконувати рухи, що вимагають розвиненої координації рухів пальців. В цьому відношенні дуже корисні ігри з пластиковими блоками "Лего" або з мозаїкою.

Відео: Як вибрати іграшки в залежності від віку дитини. фрагмент вебінару "Розвиток і виховання"

Для розвитку малюка дуже важливі будь-які перераховані гри, гри-вкладиші, пірамідки, кубики і конструктори з великими деталями. Приблизно з двох років дитина починає цікавитися іграшковими тваринами, ляльками. На цьому етапі з`являються улюблені, значущі для дитини, речі, улюблені іграшки, які допомагають подолати важкі моменти для дитини, наприклад, розлуку з мамою або надходження в дитячий сад. На цьому етапі навчіть дитину качати ляльку, возити її в колясці, укладати і годувати. Всі ці процеси навчати дитину заступництву, прояву турботи, співпереживання. Оскільки така іграшка може стати кращим другом для дитини на багато років, то просто необхідно, щоб вона була зроблена з хорошого матеріалу, була красива і міцна. У цьому ж віці дитина освоює гарматні предмети, такі як:

• ложки
• чашки
• совочки
• лопатки
• олівці.

Щоб освоїти такі дії, від дитини потрібна корінна перебудова рухів рук, що має велике значення для психічного розвитку. При цьому не так важливий результат, як засвоєння принципу вживання якогось предмета. Наприклад, якщо дитина зачерпнув совочком пісок, то неважливо, що в відерце потрапила лише мала частина, важливо, що малюк засвоїв техніку вживання нового знаряддя. У ранньому віці дитина збирає і зберігає різні природні матеріали: шишки, насіння, палички, камінці та ін. Ці матеріали можуть бути наділені різним значенням, крім естетичного. У такому віці дитині подобається працювати з різними матеріалами, гладкими, шорсткими, волохатими. Для цього використовуються книжки, які мають різні на дотик сторінки. З цього ж віку діти починають цікавитися матеріалом, вода, пісок, крупа, сніг, пластилін, квасоля, гудзики. Адже саме в цей час дитина усвідомлює, що може створювати витвори олівцями, крейдою, фарбами Велике значення і широкого поширення набули так звані, розвиваючі ігри та іграшки: конструктори, різні шнурівки, пазли. Такі іграшки зроблені спеціально для того, щоб розвивати різні психічні функції: пам`ять, увагу, сприйняття, моторику. Діти люблять такі іграшки, однак, обов`язково необхідно пропонувати свою допомогу в разі виникнення труднощів, інакше дитина втратить інтерес, стикаючись з одними і тими ж труднощами. І такі розвиваючі игрушк не повинні заміщати ляльки і машинки для сюжетних ігор.

У 3-4 роки малюк починає грати в рольові ігри, в яких йому потрібні будуть звірі і ляльки, це відноситься і до хлопчиків, і до дівчаток. В якості іграшок підійдуть ігри-вкладиші, коли потрібно в дощечку з контурами вкласти фігурки, які підходять по контурах. Сподобаються дітям і м`ячі, кільця, накидаються на стрижень, прості конструктори. краще уникнути "лего" і подібних конструкторів, де деталі міцно скріплюються між собою, поки ваше чадо не навчилося будувати з простих кубиків, спочатку дерев`яних, а потім - пластмассоввих. Використання при будівництві дерев`яних кубиків вимагає моторних навичок і планування, адже в іншому випадку, задумана конструкція розвалиться. Приступаючи відразу до "Лего" у дитини не набуде навичок співвідношення частин і утримання рівноваги.

У віці 4 - 5 років саме час для різноманітних конструкторів, мозаїк, які надають можливість для розвитку фантазії і творчого потенціалу дитини. Він все ще цікавиться іграми з звірятками і чоловічками, тому, важливо, щоб таких іграшок було багато, дитина буде грати з ними в школу, зоопарк, місто. У цьому випадку дитині необхідні набори для сюжетних ігор (обори, ремонтна майстерня, причому щось можна купити, а щось зробити своїми руками з підручних матеріалів). Постарайтеся вибирати універсальні іграшки (складно грати з конячкою, застиглої в бігу - такі іграшки мають свій власний сценарій і обмежують можливості гри).

Після 6 років іграшки та ігри стають дуже реалістичними. Дитину цікавить схожість моделі і оригіналу, функціональність іграшки. Дуже подобаються дітям складні дрібні конструктори, особливо з використанням батарейок і електрики. Дівчата прагнуть точно моделювати взаємини дорослих за допомогою ляльок і аксесуарів до них. Вибір іграшки Вибираючи ляльку або м`яку іграшку, зверніть увагу на матеріал, з якого вона зроблена. М`які, пухнасті матеріали викликають позитивні емоції у дітей, а шорсткі, холодить матеріали викликають почуття відторгнення у багатьох. Важливе значення має також співвідношення розмірів голови і тіла іграшки. Скорочений овал обличчя ляльки чи мордочки тваринки, пухкі щоки, маленький ніс і великі очі викликають у дитини заступницьке ставлення. Бажано, щоб лялька могла згинатися, щоб її можна було роздягнути, вона не повинна бути надто розкішне житло і дорогий. Для ляльок також буде потрібно посуд, меблі тощо Купуючи звіряток зі штучного хутра, необхідно звернути увагу на міцність його кріплення до основи.

Іграшки не повинні линяти. Слід перевірити і фортеця швів - погано, якщо з іграшок вилазить набивка. Треба гарненько вивчити і промацати обрану іграшку, щоб в ній не виявилося ніяких гострих включень, які можуть поранити дитину. Пухнастим та матерчаті тваринам форма іноді надається за рахунок засипаного в них гранульованого матеріалу. Під зовнішньою поверхнею іграшок, що містять гранули розміром менше 3 міліметрів, неодмінно повинен бути ще один шар тканини, міцно прошитий швами. Якщо всередині іграшки поролон, то перші півроку цей матеріал веде себе спокійно, потім починає розкладатися і виділяти отруйні речовини. Кращим матеріалом є синтепон. Така іграшка дуже м`яка, добре переться і достатньо довго тримає форму. Масивні і великі іграшки можуть становити небезпеку для малюків. За існуючими нормативами їх вага не повинна перевищувати 400 грамів для дітей до семи років. Занадто великий і важкий іграшковий звір може придавити дитину, впавши на нього. І якщо іграшка в цей час закриє обличчя малюка, у нього не вистачити сил її зрушити і він може задихнутися.

Підбираючи подарунок малюкові, майте на увазі, що маркування безпечної іграшки повинна бути російською мовою і містити таку інформацію:

Відео: Як правильно вибрати іграшку для дитини

• вікові обмеження (наприклад - від 3 до 5 років);

• країна, підприємство-виготовлювач;

• ГОСТ 25779-90;

• попереджувальні написи;

• інструкції по догляду за іграшкою;

• значок Держстандарту, а під ним дві цифри і дві букви - позначення того, що іграшка протестована в спеціальних лабораторіях.

Упаковка іграшки повинна бути безпечною для дитини-яскравою і інтересной- повинна легко відкриватися. Більшість сучасних іграшок зроблено з різних видів пластмаси, гуми, синтетичних тканин, металу. Головне, щоб всі ці матеріали були сертифіковані і відповідали ГОСТам. Серйозну небезпеку для здоров`я дітей представляють пластмасові вироби з полівінілхлориду (ПВХ). Після того як їх заборонили в багатьох країнах, подібна продукція стали потрапляти до нас. Маркірувалися іграшки з ПВХ трикутником зі стрілками і цифрою "3" всередині.

Вироби з ПВХ можна "обчислити" по білястої смузі, залишеної при подряпинах. Краще, щоб іграшки були забезпечені вікової маркуванням. Вікові обмеження пов`язані як з безпекою, так і з функціональністю (іграшки з різкими звуками можуть налякати, довгий хутро здатний потрапити в дихальні шляхи, велику іграшку дитина може просто не підняти і.т.д.) Слід звертати увагу і на рівень, і на вібраційні характеристики звуку різних музичних іграшок. Граничний рівень звучання іграшок в закритому приміщенні повинен бути відповідно до стандарту менше 65 децибел. Навіть брязкальце повинна мати звук, не лякає маленьку дитину. Гарантією того, що всі необхідні гігієнічні вимоги, які пред`являються до дитячих іграшок, будуть дотримані, є покупка їх в магазинах. Практика показує, що найчастіше на ринках у продавців немає посвідчень про державну гігієнічну реєстрацію іграшок. У сертифікаті гігієнічної відповідності продукції обов`язково має бути зазначено час дії документа (до якого періоду) і номер партії продукції. Найбільші претензії у фахівців із захисту прав споживачів - до продукції китайського виробництва, яка нерідко має грубі виробничі дефекти: нестійкий фарбник, що дряпають краю, несиметричне розташування деталей, задирки і тріщини. Трапляється, що при падінні або ударі пластмасовий каченя або ведмежа розбиваються, перетворюючись в гострі осколки.

Вчені, психологи і педагоги переконані, що неправильно обрана іграшка може завдати здоров`ю дитини непоправної шкоди. Шкідливими вважають психологи ті іграшки, які пофарбовані в чорний і червоний кольори. Вони негативно впливають на психіку дитини, особливо на психіку найбільш чутливих дітей. Всупереч нинішній моді маленьким дітям дарувати величезні м`які іграшки психологи теж не радять. Дітей, а особливо маленьких треба оточувати дрібними іграшками: пірамідками, машинками, ляльками, фігурками тварин. Поки дитина не отримає достатнє уявлення про навколишній його світі, йому краще не купувати «мутантів», (фіолетові слони, малинові жирафи). Інакше у дитини руйнується стереотип нормального сприйняття світу. Багато психологів радять мати вдома іграшки, що дозволяють висловлювати різні емоційні стани (злість, образу, страх). Це шумові музичні інструменти (барабани, бубни, дудки), молотки, м`ячі і кеглі, пістолети і рушниці, солдатики, а також тварини, що асоціюються з агресивною поведінкою: вовк, крокодил, дракон. Придбання неякісної іграшки загрожує вашій дитині: отруєнням токсичними речовинами, рецидивами алергії, травматичними ушкодженнями. Неякісна продукція може в великих кількостях містити різні хімічні речовини, в тому числі формальдегід - прямого винуватця алергії. Погано закріплені дрібні деталі можуть потрапити в дихальні шляхи малюка. В електричних іграшках ви цілком можете зіткнутися з перевищенням норми електричної напруги.