Необхідність мовної карти для обстеження дитини дошкільного віку. Що входить в обстеження?

Логопед - це фахівець з виправлення порушень мовлення. Крім планів роботи, журналів обстеження та інших документів логопед повинен вести мовну карту на кожну дитину, що складається у нього на обліку.

Дошкільник, який є вихованцем логопедичного саду, який відвідує Логопункт або спостерігається у фахівця з логопедії обов`язково має таку карту.

Мовна карта для обстеження дитини - це спеціальні бланки, які заповнюються логопедом.

При цьому не існує єдиної системи цих документів. Кожен фахівець веде свою мовну карту, яка складена індивідуально, виходячи з вимог логопеда і особливостей його роботи. Мовна карта є звітним документом по обстеженню дітей з різними мовними порушеннями.

Для чого потрібна мовна карта

Такий документ є дуже важливим для роботи педагога і для відстеження динаміки мовного розвитку дитини.

Це дозволяє побачити причини мовних порушень, визначити механізм дефектів, виявити здібності дошкільника і позначити шляхи корекційної роботи.

Є два різновиди мовних карт: загальна та розгорнута.

Загальна карта (іноді таку карту називають логопедичної характеристикою) - це один або два бланка з загальними відомостями. Туди входять коротко відомості про дитину і коротка характеристика мови.

Деякі логопеди вважають за краще вести великі карти, до досягнення дитиною шкільного віку. Такі документи дуже зручні тим, що педагогу не потрібно кожен раз заводити нову карту, а необхідно лише вписувати відомості у вже існуючу графу, що відповідає віку дитини.

Що входить в обстеження?

1.Загальні відомості.

це відомості про дитину, батьках, коротка характеристика дошкільника.

2.Анамнез.

Сюди записуються відомості зі слів матері про народження, стан і перші дні життя дитини. Також сюди вписуються перенесені дитиною важкі захворювання і раннє мовленнєвий розвиток дитини. Ці дані важливі для загальної картини здоров`я дошкільника, виявлення відхилень.

3. Дослідження немовних функцій.

Ці дані складаються з результатів зорового спостереження за дитиною. Сюди записуються дані про загальну і ручної моторики, слуховому увазі, зоровому сприйнятті, сприйнятті ритму. Дошкільники пропонуються кілька завдань, за результатами яких робляться і записуються висновки.

Малюкові може бути запропоновано: зібрати розрізну картинку, зліпити з пластиліну певну фігурку, намалювати запропоновану геометричну фігуру, показати право і ліво, ігри зі шнурівкою або мозаїкою. Всі завдання орієнтовані на певний вік дитини, вони трохи ускладнюються зі збільшенням віку.

4. Дослідження порушень.

При цих завданнях дитині пропонується повторити за логопедом деякі звуки (в ігровій формі) або самостійно вимовити їх.

У процесі цих обстежень виявляють стан звуковимови, стан артикуляційного апарату, відтворення звуків, мовна моторика.

5. Дослідження фонематичної сторони мови (починаючи з трирічного віку).

дитині пропонується показати на зображенні предмети, які називає логопед.

6.Состояние фонематичного сприйняття мови.

Сюди входить повторення складів, а з 5-6 років: виділення перших і останніх букв в запропонованих словах.

7. Дослідження розуміння мови.

На цьому етапі обстеження логопедом оцінюється пасивний словник дитини, розуміння слів і дій, розуміння словосполучень і питальних речень.

З 3-х років: розуміння прийменників.

З 5-ти років: освіту зменшувально-пестливих форм.

Логопед запропонує дошкільнику показати певні предмети на картинках, відповісти на питання, утворити слова.

8.Ісследованіе лексики та граматичного ладу мови.

Логопед оцінює: активний словник дитини (Іменники, прикметники, дієслова), правильне вживання відмінків, узгодження прикметників з іменниками, узагальнюючі поняття, підбір антонімів, назви професій, частин тіла, груп предметів.

Завдання проводяться по картинках з проханням назвати пропоноване слово.

9.Состояние зв`язного мовлення (при її наявності).

Ці завдання даються дітям старше 4-х років. Зв`язкова мова перевіряється шляхом переказу запропонованого уривка. Чотирирічним дітям пропонується уривок з 4-х пропозицій, пов`язаних між собою. Для п`ятирічних дітей - повтор розповіді з 5 пропозицій.

Шестирічним дітям вже буде запропоновано складання оповідання за серією сюжетних картинок.

Іноді може бути запропонований переказ знайомої казки ( «Ріпка», «Курочка Ряба» і т.д.)

Тут наведено приблизні обстеження, кожен фахівець може щось додати або, навпаки, прибрати, орієнтуючись на вік дитини та її можливості. Такі логопедичні обстеження із заповненням мовної карти зазвичай роблять в перші два тижні вересня. Мовна карта зберігається безпосередньо у логопеда протягом всього періоду спостереження за дошкільням.