Способи розвитку мови у трирічної дитини

1. Етапи мовного розвитку
2. Дрібна моторика рук
3. література
4. цікаві заняття
5. порушення мови
6. висновок

На очах батьків зростає і розвивається їхня дитина. І кожен бажає, щоб їх чадо в майбутньому стало розумним і цікавим співрозмовником.

Однак завдання батьків полягає зовсім не в тому, щоб насильно змушувати дитину ретельно займатися і багато читати. Краще допомогти йому розвиватися за допомогою спільних захоплюючих ігор.

Починати гри з дитиною потрібно з самого раннього дитинства. Малюк навчиться слухати, а незабаром і сам почне вигадувати різні історії, розгадувати загадки, запам`ятовувати віршики, чітко вимовляти скоромовки.

Різноманітні ігри з мовними завданнями сприяють значному поліпшенню загального розвитку мови. Вони допоможуть дитині поповнити словниковий запас, вибудувати граматично правильну мову.

Етапи мовного розвитку

У трирічному віці вимова у здорової дитини досить розгорнуте. Дітки в цьому віці помічають помилки в розмові інших дітей або дорослих. Можна самому створювати подібні ситуації штучно, з метою контролю, знаючи, як виховати дитину уважним.

Дані вправи допомагають дітям навчитися розпізнавати елементи своєї рідної мови: граматичне оформлення пропозицій, слово, звук.

У цьому віці дитина може багато чого:

• Він легко спілкується з дорослою людиною;
• Активно задає свої питання;
• Намагається сам відповідати на поставлені йому питання;
• Може розповісти за допомогою дорослого знайомий йому віршик або казку.

Навіть коли дитина ще не вимовляє правильно якісь звуки (для цього віку це природно), у нього повинні формуватися правильні уявлення про мовних нормах, про те, як має звучати те чи інше слово, як треба правильно будувати речення, правильно вживати різні граматичні форми слів.

У цей віковий період мова дитини розвивається досить стрімко, вона шліфується і вдосконалюється. Поступово діти оволодіють правильним звукопроизношением. Важлива умова розвитку мовлення дитини цього віку - спілкування як з дорослими, так і з ровесниками. Кращі умови для цього створені в дитячих установах. Якщо дитина не відвідує садок, слід організувати йому таке спілкування вдома.

У багатьох дітей в цей час мова розвивається досить повільно, хоча вони добре розуміють дорослих, правильно показують названі ним предмети, виконують дії, прості інструкції (візьми, дай, принеси).

Дрібна моторика рук

У розвитку мови дитини допомагають пальчикові ігри та вправи. Це дійсно так, адже дослідження вчених підтверджують, що на кінчиках пальців знаходяться нервові центри, тісно пов`язані з промовою.

Чим більш рухливими будуть пальчики дитини, тим краще він опанує промовою. Пальчикові ігри та вправи, масаж пальчиків і долоньок подобається дітям різного віку. Вони викликають у малюків великий інтерес, створюють чудовий настрій.

Такі ігри допоможуть привчити дітей до прослуховування і вивчення віршиків, смішинок, навчать відчувати ритм, розуміти суть почутого. Артикуляційна моторика дуже тісно пов`язана з дрібною моторикою рук. Для її розвитку достатньо виконувати прості щоденні вправи, перераховані нижче:

• шнурування;
• Застібання гудзиків;
• Нанизування намистин;
• малювання;
• аплікація;
• ліплення;
• Розфарбування картинок;
• З`єднання стрілками різних частин малюнка.

Все це буде стимулювати малюка поліпшити мову і підготує до навичкам письма.

література

3 роки - це час інтенсивного засвоєння звукового, словесного і граматичної побудови рідної мови. Від правильної організації цього процесу залежить і темп, і якість формування мовних знань, умінь, навичок.

У цьому віці батьки зазвичай починають читати дитині прості віршики, казки, супроводжуючи розповіді діями і малюнками. Повинен зберігатися принцип регулярної повторності. Для дитини цього віку важливо не кількість прочитаних казок, а їх розуміння.

Казки та вірші треба читати з інтонацією, стежити за тим, щоб дитина зіставляв зображення на малюнку з розповіддю. Після прочитання казки слід запитати у дитини: «Про кого ми прочитали?», «А що він робив?», «А що він сказав?»

Твори дитячої літератури - це надзвичайно важливе джерело наповнення словника дітей, формування розуміння мови і вміння самостійно висловлювати свої думки.

цікаві заняття

Ігри для розвитку мовлення при правильному підході з боку дорослих можуть творити чудеса: ледачого вони зроблять трудящим, Незнайку - Знайком, невмілого - майстром. Гра зможе змінити ставлення малюка до того, що здається надзвичайно буденним, нудним і нецікавим.

Якщо дитина просить пограти з ним, не можна йому відмовляти. Спочатку необхідно самому ознайомитися з правилами гри і тільки потім своїми словами пояснити їх малюкові. Якщо необхідно, потрібно провести попередню бесіду - так дитина емоційно підготуватися до гри. Можна запропонувати йому прочитати віршик або лічилку і малюк вивчить їх разом з вами.

Дитина краще навчається за допомогою активних дій і живого довільного спілкування. Тільки так діти навчаться правильно вимовляти звуки. Словесну творчість слід заохочувати. Кожному успіху дитини треба радіти разом з ним.

варто дізнатися також, що робити для вдосконалення лідерських якостей малюка.

порушення мови

У цьому віці майже всі дітки ще кажуть неправильно. Вони замінять один звук на інший або «ковтають» деякі звуки. Раціонально використовувати завдання для розвитку мовного апарату: правильних, точних, координованих рухів артикуляційних органів, дихання.

Ці завдання допоможуть попередити порушення мови або уникнути тих мовних недоліків, що вже присутні.

У період до 6 років мова дитини розвивається найінтенсивніше, а найголовніше, вона піддається зміні мовних недоліків. Тому, якщо існує така проблема, ніж раніше звернутися до фахівця за допомогою, тим швидше маля навчиться правильно вимовляти слова.

Не треба соромитися, звертаючись за допомогою до лікаря-логопеда. Тільки завдяки посиленій спільну роботу фахівця і батьків малюка, використання цікавих і доступних для дитини методик у дітей нормалізується процес оволодіння мовою.

Розвиток звукової сторони мови неможливо без високого рівня розвитку слуху, слухового уваги і пам`яті. Якщо дитина спотворено сприймає на слух різні звуки, то він не зможе правильно вимовляти слова, а згодом - і правильно писати.

Велика увага також слід приділити і розвитку структури слова. Якщо малюк пропускає або переставляє склади, варто звернутися до логопеда, так як це може вказувати на наявність певного мовного порушення.

висновок

Рушійна сила процесу оволодіння мовою захована в самій природі людини - необхідність в спілкуванні, а рідна мова служить найкомфортнішим і універсальним засобом для цього. Обов`язково треба допомагати дитині, розмовляти з ним, не поспішати. Нехай малюк отримує задоволення від гри. Якщо у дитини щось не виходить, не варто його за це лаяти. Після багаторазових повторень він обов`язково досягне успіху.