Практично всі батьки знають, що існують певні норми розвитку дітей до року, але оцінити розвиток свого малюка емпіричним шляхом можуть тільки багатодітні батьки, які мають можливість порівняти розвиток молодшого дитини з розвитком старших дітей.
Оскільки досвід спілкування з маленькими дітьми у людей неоднаковий, а спостереження за іншими дітьми на дитячому майданчику явно недостатньо, зрозуміло занепокоєння багатьох батьків з приводу правильного розвитку свого малюка.
Справитися з даними занепокоєнням можна за допомогою знань про те, що повинен вміти малюк в ті чи інші вікові періоди.
Психомоторне розвиток дитини
Хоча нервова система людини починає формуватися на перших етапах розвитку ембріона, на світ дитина з`являється з незрілим у функціональному і структурному відношенні мозком. Подальший розвиток головного мозку залежить від генетичних особливостей і впливу навколишнього середовища, тому лікар на першому році життя проводить щомісячну оцінку нервово-психічного розвитку дітей з метою своєчасного виявлення відхилень і їх коригування.
Оскільки у немовляти спостерігається тісний взаємозв`язок між нервово-психічним і моторним розвитком, оцінка розвитку дитини проводиться з урахуванням моторних навичок.
Психомоторне розвиток є розвитком рухових та інтелектуальних навичок, що залежать від віку дитини, а також певних спадкових якостей. Для гармонійного і повноцінного розвитку дитини важливо, щоб:
- одночасно і гармонійно розвивалися органи зору, слуху, дотику і нюху;
- спостерігався розвиток великої і дрібної моторики;
- тренувалися всі групи м`язів;
- спостерігалися соціальні контакти (впізнавання маминого голосу і ін.);
- були в нормі сухожильні рефлекси і м`язовий тонус.
Розвиток моторики у всіх людей слід загальним шаблоном - від великої моторики до дрібної, і зверху вниз (перше, що вчиться контролювати дитина - це рухи очей).
Велика моторика включає такі навички, як:
- перевертання;
- повзання;
- нахили;
- ходьбу і т.д.
Дрібна моторика вимагає скоординованої роботи рук і очей, а також розвитку дрібних м`язів. До дрібної моторики відносяться такі здібності, як:
- маніпуляція з дрібними предметами;
- вміння передавати предмет з рук в руки;
- малювання;
- застібання гудзиків і т.п.
При затримці моторного розвитку часто спостерігається затримка психічного розвитку, оскільки у дитини в такому випадку обмежується можливість сприйняття навколишнього світу.
Етапи психомоторного розвитку дитини
Період новонародженості характеризується підвищеним тонусом м`язів і збереження внутрішньоутробної пози. Дитина керується рефлексами (пошук соска, хапальний рефлекс і т.д.), руху безладні. Надалі місце рефлексів займуть певні навички, які повинні відповідати віковій нормі.
Перше півріччя
Протягом першого місяця дитина:
- здатний в положенні лежачи на животі підняти і недовго утримувати голову;
- може смоктати кулачок;
- шукає ротом груди;
- фіксує погляд і стежить за об`єктом, не повертаючи голови;
- реагує на звуки руховою активністю;
- здатний виражати емоції за допомогою крику і міміки;
- вистачає рефлекторно кільце;
- повертає голову до джерела світла.
Протягом другого місяця малюк вчиться:
- лежачи на животі утримувати голову;
- лежачи на животі виводити перед собою руки і розгойдуватися на них;
- посміхатися;
- гуліть при зверненні до нього;
- дізнаватися маму.
До третього місяця зникає фізіологічний гіпертонус м`язів і багато рефлекси новонароджених. Дитина вже може:
- тримати голову, спираючись на передпліччя;
- утримувати в руці вкладену іграшку;
- тягнути іграшку в рот;
- тягнути руку до іграшки і самостійно грати з висячими брязкальцями;
- реагувати на звук поворотом голови;
- гуліть і сміятися сам по собі.
При зверненні до дитини у малюка спостерігається комплекс пожвавлення.
Зверніть увагу: Комплекс пожвавлення починає формуватися вже на 3-му тижні життя. Включає зосередження і завмирання при фіксації на об`єкті, посмішку, вокализацию і рухову активність. Спостерігається прискорене дихання і т.д. У повному складі комплекс спостерігається на другому місяці життя.
Інтенсивність прояву наростає до 3-4 місяців, а потім цей комплекс змінюється більш складними формами поведінки.
Четвертий місяць характеризується:
- умінням брати і розглядати іграшку, перекладаючи її;
- тривалим розглядом статичних предметів;
- умінням довгий час самостійно грати;
- здатністю перевертатися на бік;
- викиданням ручок перед собою при наближенні до опори;
- умінням знаходити маму очима і стежити за нею;
- здатністю сміятися.
До п`ятого місяця малюк добре розрізняє своїх і чужих, пручається спробі відібрати у нього іграшку і проявляє масу різноманітних емоцій.
вміє:
- перевертатися на живіт;
- підповзати на животі до об`єкта;
- шукати предмет, що впав, перекладати його і тягнути в рот;
- відрізняти інтонації голосу;
- стояти з підтримкою;
- стрибати в стрибуни;
- співучо гуліть;
- тривалий час розглядати предмети і свої ручки.
Пробує встати на карачки.
До шостого місяця малюк набуває такі навички, як:
- здатність самостійно сідати;
- перевертатися в будь-яку сторону;
- вміння стояти на четвереньках;
- ходіння з підтримкою;
- короткочасне стояння біля опори.
Піврічна дитина вже реагує на своє ім`я, лепече ( "ба-ба» і т.д.), прислухається до музики і до слів, і емоційно реагує на звук. Малюк вже може пити з чашки і самостійно їсти печиво, а також брати в руки крихітний предмет. Любить кидати іграшки, намагається дістати віддалений предмет і активно вимагає груди. У цьому віці у дітей з`являється харчової інтерес, тому дитина із задоволенням пробує різноманітні продукти.
друге півріччя
Протягом сьомого місяця дитина вчиться:
- вставати з опорою, довго стояти біля неї і переступати;
- повзати рачки;
- ходити за руки;
- відгукуватися на ім`я і простягає до близьких ручки;
- вимовляти склади, які повторюються. Лепет набуває складний емоційний характер - малюк намагається копіювати мову дорослих.
У цьому віці дитина добре розрізняє людей і боїться незнайомих, їсть з ложки і вміє засовувати соску в рот. Дізнається деякі предмети, любить грати в хованки і шукає іграшку, яку заховали. Обожнює стукати предметом про предмет і розмахувати іграшкою, може взяти невеликий предмет двома пальчиками, а також покласти в коробку кубик. Вміє плескати в долоні, цікавиться новими предметами.
У вісім місяців малюк активно повзає, ходить з підтримкою. Предмети може брати за допомогою великого і вказівного пальця.
О дев`ятій - десять місяців дитина вміє:
- самостійно стояти;
- ходити вздовж опори і за одну ручку;
- швидко повзати;
- сидіти на горщику і тримати чашку;
- вільно змінювати положення тіла;
- виконувати різноманітні маніпуляції з іграшкою і прості команди;
- показувати знайомі предмети і частини тіла;
- робити ладушки і махати ручкою ( «до побачення»).
Спостерігається звуконаслідування. Дитина не тільки вимовляє багато складів, а й усвідомлено говорить «мама» і «тато».
О десятій - дванадцять місяців більшість дітей самостійно встають і ходять, можуть
підніматися і спускатися з підтримкою по сходах, злазять з невисокого стільчика або дивана. У цей період малюк вже може:
- є густу їжу ложкою;
- збирати пірамідку;
- кидати м`ячик;
- висіти на кільцях;
- час від часу проситися на горщик;
- без зусиль знаходити і показувати знайомі предмети;
- висловлювати свою згоду і незгоду;
- виконувати прості команди і грати в прості образні гри;
- вимовляти прості слова;
- двома пальцями підібрати крихти.
Дитина вже знає слово «не можна» і проявляє інтерес до інших дітей.
рекомендація: Якщо ви помітили невідповідність розвитку вашої дитини прийнятим стандартам, не варто передчасно хвилюватися, оскільки кожна дитина індивідуальна. Малюк може сісти не в 6, а в 7,5 місяців, і це теж буде вважатися нормою. Тривожним симптомом є серйозне відставання від норми, і в такому випадку треба звернутися до педіатра, який при необхідності призначить консультацію невролога.